人教版八年级下册化蝶 教案

化蝶 教学目标: 1.知识与技能：欣赏越剧《十八相送》，了解越剧相关知识，学会演唱歌曲《化蝶》，并能用合适的速度、音色来演唱它。 2.过程与方法：学习《化蝶》，理解音乐所表达的情绪和情感，通过越剧的欣赏，了解故事情节，体会越剧风味。 3.情感态度价值观：通过欣赏越剧《十八相送》，以及歌曲《化蝶》学唱，能够体会梁山伯与祝英台这段热情、真挚的情感及对封建势力强烈反抗精神，增加学生对美好事物的向往。 教学重点：体会梁祝真挚的情感，有感情的演唱歌曲《化蝶》并能熟练的视唱歌谱。 教学难点：了解越剧的相关知识，能掌握关于越剧相关的知识。 教学用具：多媒体，课件，钢琴 教学过程： 一、导入（5分钟）： 师：很高兴和大家一起走进今天的音乐课堂，老师请同学们先来欣赏一段戏曲，听听看这段戏曲唱的是哪一个民间故事？ （播放越剧《十八相送》） 生认真聆听观看。 师：请同学来回答老师的问题。 生：梁山伯与祝英台。 师：对，这段戏曲叫做《十八相送》，是民间传说梁山伯与祝英台故事中的一段，该戏曲主要讲述了 西晋时期，祝员外之女祝英台女扮男装求学,途遇梁山伯一见如故结为兄弟，同窗三载不知英台女儿身,临别时英台诸多暗示，山伯愚钝，便假借九妹许与山伯。回家后,祝父逼迫英台嫁马文才,英台誓死不从,山伯到祝家探望,方知九妹就是英台。提亲被祝父拒绝,不久气急悲痛病亡。英台闻山伯噩耗誓以身殉，在被迫出嫁途中,绕道山伯坟前吊祭,一时天昏地暗,坟台断裂,英台投入坟中,墓复合拢。山伯、英台化作蝴蝶,比翼双飞。 今天，我们就要来学习这《梁祝》中的主题部分———《化蝶》（板书）。 二、新课教学 （25分钟） 师：请同学们先来欣赏歌曲并思考：歌曲能分成几个乐段？每段一共几个乐句？（初听歌曲。 生欣赏后讨论回答。） 师总结：歌曲是有三个相同的乐段组成的，每个乐段有4个乐句构成，歌曲的开头有前奏，中间有间奏，实际上相当于一个乐段的三次反复。我们来一一分析下每段都分别讲述了什么，根据歌词的意思，我们来念一下第一段歌词。 生念第一段歌词。 师总结：表达了人们对梁祝爱情故事的传诵。 生念第二段歌词。 师总结：表达了同窗共度生活的回顾以及十八相送惜别的心情。 生念第三歌词。 师总结：突出了“化蝶”结局，人们对梁祝爱情的肯定与歌颂。 师：如果每段我们都用2个字来概括下，请同学们来思考概括下。 （师生做心有灵犀的游戏帮助学生思考。 ）第一段：相爱。 第二段：惜别。 第三段：化蝶。（两名学生表演） 师：在深入了解了歌曲之后我们再次来欣赏下歌曲，这次由老师为大家演唱请同学们仔细聆听并在心里默默跟唱（教师范唱，自弹自唱） 师：同学们这首曲子优美动听，旋律宛转悠扬，是首几拍子的什么调的曲子啊？（生回答）相信大家都有扎实的歌唱基本功，请同学们一起跟着老师的琴我们用“呜”来哼唱歌曲。 （生用“呜”哼唱。 ） 师：好，接下来跟随老师脚步，一起来轻声哼唱下这首曲子的旋律吧。 （学生跟随老师一起视唱旋律两遍） 师：接下来，我们来把歌词填入旋律，先来演唱第一段。 （解决难句以及节奏） 师：把3段连起来完整的演唱一遍。 生完整演唱歌曲。 4、歌曲处理 师：歌曲我们之前把三段都用2个字来概括了，相爱，惜别，化蝶。 同学们觉得应该分别用怎样的情感去演唱各段更加动听？在速度,力度上可以怎样处理 （生思考讨论. ） 师：老师也想来设计一下，请同学们听老师是怎样演唱的。感情和力度上有什么变化. 师范唱。 生回答问题. 师：同学们能用动人心弦的歌声富有感彩的来演唱这首歌曲吗？ 生演唱歌曲。 师：太动听了，老师实在是听不够，老师还想仔细聆听每位同学的天籁之音，我们一起分小组演唱看谁的歌声最动人吧？（分小组歌唱比赛） 师：小组竞技太精彩了 ... ...