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课件网) 鲁迅名言： 1、我又愿中国青年只是向上走，不必理会这冷笑和暗箭。 2、寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。 3、其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 4、我们只愿在真理的圣坛之前低头，不愿在一切物质权威之前拜倒。 5、真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。 6、你们所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地的，遇见旷野，可以栽种树木的，遇见沙漠，可以开掘井泉的。 7、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 8、忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。 9、心事浩茫连广宇，于无声处听惊雷。 阿Q正传 （第一课时） 教学目标： 1.语言建构与运用：了解鲁迅及其作品的时代特色。 2.思维发展与提升：把握故事情节，通过语言分析人物心态。 走进作者： 请你说说你心中的鲁迅。 鲁迅是一位 ，因为他 。 鲁迅是一位奉献者。因为他“俯首甘为孺子牛”日夜为改变民族的命运而忙碌着。身体瘦弱的他却是文学上的巨人。 鲁迅是一位斗士。因为他一生以笔为武器，与敌人战斗一生，以思想做剑，寸笔为枪，划破漫漫长夜，挑出些许亮色被誉为“民族魂”。 鲁迅是一位抗争者。因为他为人倔强，拿起笔直接揭露封建社会。 鲁迅是一位批判者。因为他善于呐喊，呐喊出社会的不公，呐喊出社会的无知，揭露社会的弊端。 毛泽东曾评价鲁迅先生：鲁迅是中国文化革命的主将,他不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅的骨头是最硬的,他没有丝毫的奴颜和媚骨。鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。 叶圣陶：与其说鲁迅先生的精神不死，不如说鲁迅先生的精神正在发芽滋长，播散到大众的心里。 郑振铎：鲁迅先生的死，不仅是中国失去了一个青年的最勇敢的领导者，也是我们失去了一个最真挚最热忱的朋友。 课堂活动： 1.初识文本，感知人物：整理出一份“阿Q个人档案”，内容包括姓名、年龄、身份、工作、外貌特征等。 2.走进文本，梳理情节：请用主谓式的句子概括文章主要情节。 展评：1.“阿Q个人档案” 姓名 阿Q 籍贯 不详 年龄 30左右 婚姻状况 未婚 身份 雇农 工作 打短工 家庭成员 无 住址 未庄土谷祠 爱好 喝酒、押牌宝 外貌特征 头有癞疮疤、黄辫子、破夹袄 无名无姓，无家无根———地位低下 没有家人，大龄未婚———无依无靠 没有固定收入、穿破夹袄，头有癞疮疤———贫困 总结： 阿Q是一个地位低下、无依无靠、贫困的雇农。 2.情节梳理： 优胜记略： （1）阿Q其人 （2）癞疮忌讳 （3）阿Q被打 （4）阿Q打牌输钱 （5）阿Q打牌赢钱 续优胜记略： （1）被赵太爷打的荣耀 （2）被王胡碰墙打 （3）“假洋鬼子”用“哭丧棒”打阿Q （4）阿Q调戏小尼姑 结合情节，细读课文： 阿Q是个什么样的人？ 请结合课文用一个词语概括，并进行分析。 阿Q是个什么样的人？ 请结合课文用一个词语概括。 敏感禁忌———因为他讳说“癞”以及一切近于“赖”的音，后来推而广之，“光”也讳，“亮”也讳，再后 来，连“灯”“烛”都讳了。一犯讳，不问有心与无心，阿Q便全疤通红的发起怒来”。 由于内心卑微，他对周围的一切十分敏感，用“怒”来武装自己，维护自己所谓的“尊严”。 阿Q是个什么样的人？ 请结合课文用一个词语概括。 欺软怕硬———估量了对手，口讷的他便骂，气力小的他便打。”“然而不知怎么一回事，总还是 阿Q吃亏的时候多。于是他渐渐的变换了方针，大抵改为怒目而视了。” 面对对手，力量薄弱他就欺负，比他强大的，他欺负不了，就“识时务”地转变策略，改为“怒目而视”，这就是典型的欺软怕硬。 阿Q是个什么样的人？ 请结合课文用一个词语概括。 自欺欺人———阿Q站了一刻，心里想，“我总算被儿子打了，现在的世界真不像样……”于是 ... ...
