【闽教版2020】五下 第7课 各色花瓶传文明（希沃白板+PPT图片版+教案+微课视频+详稿+素材）

各色花瓶传文明 一、导入 师：今天老师带来了一件艺术品，猜猜看是什么呢？（出示课件） 生：是花瓶 师：同学们真是火眼金星，一眼就看出来了！现在老师要给花瓶穿上美丽的衣裳，瞧！你们觉得现在花瓶怎么样呢？ 生：变好看了，有图案 师：这是什么样的花纹呢？对了，是青花瓷，青花瓷是我们中国的元素，这个花瓶体现出我们中国的特色。 师：接下来老师要给花瓶变个装，你们看！如果用一句诗句形容它，你们会用什么呢？ 生：飞流直下三千尺，疑是银河若九天 师：你的形容仿佛让老师身临其境，非常棒！这个小奖品送给你。这幅图是我们莆田九鲤湖风景区，花瓶贴上这样的图片体现出我们莆田的特色。 师总结：看来花瓶贴上不同的图片体现不同的文化特色，今天，我们就通过3Done软件学习《各色花瓶传文明》（出示课题，并板书） 二、新授 过渡语：花瓶的种类繁多 ，形态各异，在民间象征着平平安安。那么，花瓶到底是如何绘制的呢？让我们坐上四小巴士去3D创意工坊探索其中的奥秘！ 环节一 师：同学们，认识这些瓶器吗？我们一起看看第三个，长得像什么呢？葫芦，对了，因此第三个瓶器叫葫芦瓶。其他三个一起认识一下它们的名称吧！ 师：有谁能帮帮老师将左边的形状和瓶器配对呢？请你来 师：我们一起检查一下对不对，你能告诉同学们你是通过什么样的方法进行配对的呢？ 生：这些形状是瓶器的一半。 师：同学们，和你们想的一样吗？恭喜你获得一份小奖品，掌声送给他 师：沿着中心对称轴切下来，这些形状称为瓶器横截面的一半，它们有什么共同点呢？ 生：有直线还有曲线（板书：曲直结合） 师：那么在3Done软件中如何绘制呢？我们来看看这个花瓶，你们说说横截面的一半是怎么样的？手在哪里，比划一下，沿着中心对称轴，是这样的吗？对了，那么直线部分我们绘制工具是草图绘制→多段线，曲线部分我们绘制工具是草图绘制→曲线。 师：（出示3Done界面工具栏）和同学们一起找出工具图标。有哪位勇士想上来尝试一下？ 生：上来绘制，师指导。你敢于挑战自己获得成功，这个小奖品送给你。 师：出示任务，学生开始绘制，师下去巡视并指导（5分钟） 师总结：大部分同学都已经完成了，刚刚老师发现同学在画曲线的时候不懂得如何调整？我们一起来看一下。因此，在绘制曲线的过程中我们要多点绘制，降低错误率。（板书多点绘制） 过渡语：绘制完横截面，它和花瓶之间有什么联系呢？让我们一起去下一站看看 环节二 师：这是什么呢？ 生：圆柱体 师：谁能说说这个圆柱体是如何形成的？ 生：一个长方形沿着中心轴旋转一周 师：你的空间想象能力非常强！表达的也非常清晰！给你们小组加一分 师：那花瓶的横截面是如何变成花瓶的呢？（出示任务，自主探究）（8分钟） 师：巡视并指导 师：哪个小组分享一下你们的绘制步骤呢？请你来 师总结：出示课件，学生跟着课件进行回答（板书以轴旋转，抽哪选哪） 过渡语：老师刚刚听到小组内都讨论要给花瓶穿什么样的衣裳呢！看来同学们都是小小艺术家呢~ 3D创意工坊给我们准备了一场作品秀，我们一起去看看 环节三 师：哇！每一个花瓶都展示着各自的特色，说说你喜欢哪一个花瓶呢？ 生：回答 师：你的想法很独特，老师非常欣赏你！给你们小组加一分 过渡语：相信同学已经迫不及待地想要给花瓶穿衣裳了，在这之前我们先学习一下是如何操作的呢？请看视频（边看边讲一些细节问题） 环节四 师：出示任务，学生开始贴图（巡视指导） 师反馈：有部分同学的花瓶比较大，图片没有覆盖瓶身，要怎么做呢？浮雕参数窗口里有一个宽度设置，同学宽度数值增大尝试。（板书大小调整） 环节五 师：我们一起来看看大家的作品吧~说说你们喜欢哪一个花瓶呢？为什么？ 生1： 生2： 师：评出“最佳创意“”最受欢迎“，请两位同 ... ...