【核心素养目标】1.5《保护生物的家园》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 大象版六年级下1.5《保护生物的家园》教学设计 课题 保护生物的家园 单元 1 学科 科学 年级 6 教材分析 本课的学习是在学生知道动物与环境、植物与环境的关系的基础上,引导学生进一步认识保护生物家园的意义,并且利用前期研究中最满意的研究成果,撰写一篇关于保护生物家园的科学小论文,培养学生利用科学小论文进行表达交流的能力。 学习目标 科学观念学习撰写关于保护生物家园的科学小论文。科学思维在搜集整理证据的过程中，培养学生辨别比较、分析、概括的思维方法。科学探索培养利用科学小论文进行表达交流的能力。责任态度树立保护生物家园的意识。 重点 学习撰写关于保护生物家园的科学小论文。 难点 利用科学小论文进行表达交流。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 地球是人类的家园，也是所有生物的家园。周围的动物、植物，都是我们的邻居，我们要共同爱护生物的家园。从前期的研究中选取最满意的研究成果，重新撰写一篇关于保护生物的家园的科学小论文。什么是科学小论文？ 科学小论文是书面“讲述”形式,比口头“讲述”更系统、更完整、更有条理。 明确科学活动任务，知道什么是科学小论文。 讲授新课 一、讨论1、准备选取哪一个最满意的研究成果重新撰写科学小论文？2、研究保护白天鹅的栖息地时查找的那么多资料都要写上去吗 明确：不必把查找的所有资料都写进去，可以把保护栖息地的方法写清楚。3、科学论文不必把所有的材料和研究过程都写上吧？明确：不必都写上，重点写出研究的问题、研究方法、主要步骤、获取的主要证据、研究结论等。二、写法1、科学论文的结构包括哪些？明确：规范的科学论文包括开头、正文和结尾三部分。2、假如题为《关于保护白天鹅栖息地的研究》的科学论文怎么写？（1）开头要简述问题是怎样提出的。例如，白天鹅是三门峡的形象大使。为加大保护三门峡湿地白天鹅的力度，我们进行了保护白天鹅栖息地的研究。（2）正文主要叙述研究的经过，列举其中最有力的证据，并对各种数据进行必要的分析。例如，我们采用调查访问法、查资料法，研究了三门峡湿地的特点，如下表：注意：我们在阐述自己的成果时可以借助图形、表格、照片等来表达。（3）结尾要提出自己的研究结论，以及发现的新问题。例如，通过研究，提出保护白天鹅栖息地的方法建议：①加强教育，提高民众的保护意识。②加强立法，把黄河滩涂划作白天鹅重点保护区。在白天鹅越冬保护期内，禁止居民及游人开展捕鱼、钓鱼、开垦土地、燃放鞭炮、行驶快艇等各种影响白天鹅栖息的生产、生活活动，为白天鹅过冬提供良好的环境。③合理开发利用，处理好环境效益和保护环境的关系。三、表达交流：我的科学小论文指导学生撰写自己的科学小论文，交流撰写结果。议一议：我的科学小论文是否具有这三个特点？①科学性。选题科学，研究方法正确，证据确凿，论证合理且符合逻辑。②创造性。要有自己新的发现和独特的见解。③实践性。经历观察、考察、实验等科学探索过程。四、反思评价1、在撰写科学小论文的过程中，我们有什么收获 预测：（1）科学小论文最重要的是写出研究成果，以及得出这些成果的过程，让大家知道并认可。（2）动植物都是人类的好朋友，我们应该保护它们，并且保护它们赖以生存的栖息地。（3）科学小论文应该用收集到的材料表达自己的观点，说理充分，条理清楚。2、小结地球是人类和其他动植物共同的家园。保护地球、保护地球上的生物是我们每一个人的责任，只有与自然和谐相处，我们才能生活得更加美好。五、作业布置 近期将举行一次科学小论文征文活动，希望同学们踊跃投稿，都能获奖哟。 白天鹅是三门峡的形象大使，我们探究一下如何保护白天鹅的栖息地吧!不是的。不必 ... ...