北三数下 第四单元《千克、克、吨》 第1课时 有多重 课题 有多重 课型 新授课 教材分析 《有多重(认识千克和克)》是北师大版三年级数学下册第四单元第一课时，是“数与代数”领域中“常见的量”的一个重要内容。本节课是学生初次学习有关质量单位的知识，教材紧密联系生活实际，引导学生通过实际操作活动称一称、掂一掂、估一估，进行充分感知和体验，增加对千克和克的感性认识，了解“1千克、1克有多重”及它们间的关系。这些知识为学习“吨的认识”以及日后解决有关质量问题奠定了基础。 学情分析 三年级学生初次接触质量单位，对质量单位还缺乏认识，特别是对克、吨这两个质量单位。虽然学生在日常生活中已经接触过物体的轻重问题,会比较差别较大的物体的轻重,但没有形成系统规范的质量概念。 教学策略 针对教学内容及学生的实际情况，我在教学中采用了讲解法、演示法、合作学习法、操作探究等教学策略。通过称一称、掂一掂、估一估、找一找等活动激发学生的学习兴趣。 教学内容 北师版三年级数学下册教科书45———46页。 教学目标 1、结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念，能根据生活实际选择合适的质量单位。 2、掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。 3、能运用千克和克的有关知识解决简单的实际问题，感受质量单位在实际生活中的应用。 教学重点 结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念，能根据生活实际选择合适的质量单位。 教学难点 掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。 教学准备 多媒体课件、各种秤、回形针、2分硬币、苹果、鸡蛋、1千克面条，A4纸等。 课时安排 1课时 教学环节 导学案 一、创设情境 感知轻重 师：同学们，大家好！今天我们一起来学习北师大版三年级数学下册第四单元的第一课时《有多重》。 师：一年级我们就学习了比轻重。通过看、掂、秤这三种方法能比较出物体的轻重。那我们怎样才能知道生活中的物品具体有多重呢？ 生：可以看物品包装上所标识的重量。 师：这个方法不错，直接看物品包装上所标识的重量，就可以知道它们有多重。但很多物品没有包装，比如白菜，苹果等物品，要知道它们的重量怎么办呢？（板书课题：有多重） 生：可以用秤来称。 二、实践体验 建立概念 认识生活中常见的秤。 师：对，要想知道物品准确的重量可以用秤来称。生活中你见过哪些秤？ 生：电子秤、台秤、体重秤、磅秤，天平、弹簧秤等 师：看来大家在生活中或多或少都见过秤，现在让我们再一一认识一下它们的用法吧。 电子秤，在我们平时买菜或散称一些物品时经常用到，显示器上会显示出重量和价格。 台秤，上面盘里放物品，根据物品的轻重，指针转动，指针指向那里，物品的重量就是多少。 体重秤，大家应该都见过，人站在上面可以测量出人的体重。 磅秤，是用来称一些比较重的物品的重量。比如说秤一大袋麦子，就可以用磅秤来称。 托盘天平，可以左右两边都放物品，也可以一边放物品，另一边放砝码，当两边的重量一样时，指针就会指向中间的位置，这时砝码的重量就是物品的重量。 弹簧秤，把物品挂在下面的挂钩上，显示器上会显示出该物品的重量。 师：看了视频，你是不是对这些秤的用法有了一定的认识，现在让我们去称称自己体重吧！ 感知千克和克。 师：看，淘气用体重秤称出自己的体重是30千克，小鸟飞到天平上称出体重是50克，他俩谁更重呢？ 小鸟说：我的体重是50，你的体重是30，难道我比你还重吗？ 淘气：不对，应该是我比你重。我的质量单位是“千克”。 师：同学们，你们知道是怎么回事吗？其实生活中，我们常用千克和克来表示物体有多重。千克可以用字 ... ...
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