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六年级下册2.4《 地球----我们的家园》 第二课时 教案(表格式)

日期:2024-11-01 科目:政治 类型:小学教案 查看:85次 大小:21337B 来源:二一课件通
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课题:地球—我们的家园(第二课时) 设计者: 审核者: 执教者: 使用时间: 学习目标: 1.情感态度与价值观:树立环境意识和社会责任感,并积极参与身边力所能及的环保活动。 2.过程与方法:利用课堂所学知识来指导生活,学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。 3.知识与技能:了解家乡及身边的一些环境问题,认识到人们的消费行为给环境带来负面影响。 学习重点:意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战。 学习难点:树立爱护、保护我们生存家园的环保意识,用实际行动投入身边日常生活环保。 教学过程: 结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析: 本课时教学逻辑设计:了解环境问题的类型,认识环境问题的严重性一感受环境问题的危害一探究环境问题的危害及产生的原因一产生尊重自然、珍爱地球、保护环境的情感。在第一个环节,教师可创设情境,引出环境问题的话题,引导学生了解各种环境问题、环境事件,认识环境问题的严重性。在第二个环节,教师可引导学生围绕环境问题会给人类带来哪些危害开展探究性学习,帮助学生深刻理解环境问题给人类带来的危害。在第三个环节,教师可先引导学生通过拼摆卡片探寻水保病事件产生的根源;再仿照水侯病的案例,画出某个环境问题的关系图,分析环境问题产生的原因及其危害;最后,引导学生通过文字或绘画表达对人类不当行为的看法,激发他们珍惜、善待地球的情感。 二次备课 一、教学导入 1.同学们,请看———(出示两张不同时期从宇宙拍摄的地球的照片)这是两张不同时期的地球的照片。左边的是1968年阿波罗8号的宇航员在太空中第一次拍摄到的地球,右边是2018年美国宇航员在太空看到的地球。 2.提问 对比这两张照片,你发现了什么? 预设1:我发现地球变脏了,灰蒙蒙的。 预设2:我发现地球上绿色的部分变少了,黄色的部分变多了。 点评:是啊,我们赖以生存的家园变了样!(板书:8 环境问题敲响了警钟) 二、教学过程 第一学程 1.主问题设计1: 活动园中的图片分别反映了哪方面的环境问题? 2.学法指导 第一步:互学要求(学法指导”设计) 1.小组内交流调查资料,分享实例和对应的法律要求。 2.组长做好分工,为展学做准备。 第二步:展学要求(学法指导”设计) 1. 展示同学声音洪亮,做好分工。 2. 各小组认真倾听,然后对小组进行补充和评价。 教师引领提升: 资源短缺、环境污染和生态破坏是地球环境问题的三大类型,这三大问题是地球面临的最大危机。 4.主任务1预设答案: 温室效应 土地沙漠化 海洋污染 空气污染等 【设计意图】:在教学时,教师可创设情境,引出环境问题的话题,引导学生了解各种环境问题、环境事件,认识环境问题的严重性。。 第二学程 1.主问题设计2: 自主选择地球面临的三大问题中的一种,诊断其危害,并合作完成地球环境疾病危害思维导图。 2.学法指导: 第一步:互学要求(学法指导”设计) 1.有效交流。去掉重复,简化叙述。 2.展学准备。 第二步:展学要求(学法指导”设计) 1. 展示同学声音洪亮,做好分工。 2. 各小组认真倾听,然后对小组进行补充和评价。 3.教师引领提升: 全班分类交流 “资源短缺”带来的危害:耕地资源的减少和水资源的减少这两方面预设。 “环境污染”“生态破坏”带来的危害:大气环境污染、海洋污染和城市环境问题三大环境问题预设。 4.主问题2预设答案: 1.耕地资源减少是地球资源短缺中的一种,这会导致粮食紧缺,引发饥荒甚至战争。水资源的减少也是地球资源短缺的突出问题,这会导致粮食减少、土地干旱和沙漠化等。 2.大气污染会加剧温室效应,形成酸雨,引发各种奇怪的疾病。海洋污染会导致海洋中各种动植物大量死亡。城市环境问题会给社会带来种种麻烦,影响可持续发展。 生态环境破坏主要 ... ...

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