《环境雕塑设计》教学设计 课题名称： 《环境雕塑设计》 学习领域： 设计. 应用 教材分析： 《环境雕塑设计》选自义务教育教科书《美术》(人美版)九年级下册，主要通过环境雕塑知识的介绍、作品欣赏和环境雕塑的设计实践的两个板块学习，让学生明了什么是环境雕塑，知道环境雕塑的特点和要考虑的设计因素，学习环境雕塑的基本创作方法，并能阐述自己的设计构思。 学情分析： 初中九年级学生的学习和理解能力进一步增强，他们曾在七年级学习过如何欣赏雕塑作品，对雕塑普遍感兴趣，能认识雕塑的种类和材质，能够对雕塑进行简单的欣赏与陈述，但对环境雕塑作品中环境和雕塑之间关系的理解以及如何在具体环境中设计制作一件环境雕塑作品的小样有一定的难度，因此在教学中应注意引导学生在理解环境雕塑作品特点的基础上，进一步领会环境与雕塑之间关系，启发学生在课外主动地去关注生活中的环境雕塑作品，增强对环境雕塑作品的欣赏水平，从而激发学生选择合适的材料，制作出造型和色彩与环境相协调的有创意的雕塑小样。 设计理念： 通过设问和图片对比，引导学生了解环境雕塑的定义，通过活动练习和微课视频讲解环境雕塑的特点，设计要素以及制作设计方法和步骤，让学生将生涩的文字理解与体验式的活动练习和生动直观的视频微课联系起来，引导学生在理解环境与雕塑之间的关系的基础上完成设计创作。设置设计作品介绍卡加强学生对自己设计的环境雕塑作品的理解。作品设计思路的阐述在课堂教学中给学生一定的自主空间，能引发学生广泛地讨论，交流自己的想法，碰撞出智慧的火花，共同解决问题。设计出有创意与环境相协调的环境雕塑作品小样，感受艺术创作的乐趣。 教学目标： 知道什么是环境雕塑及其特点和作用。选择适当的材料，制作出造型和色彩与环境相协调的有创意的雕塑小样。 通过赏析环境雕塑作品和设计制作环境雕塑小样，感受环境雕塑的环境性、文化性及空间性特点，增强对环境雕塑的欣赏水平。 感受环境雕塑净化人的心灵、凸显地方文化、美化生活环境的艺术特点和作用。通过为自己的学校，所居住的小区或城市等熟悉的环境，设计制作一件雕塑作品，懂得环境美化的作用与意义，培养学生热爱艺术、热爱艺术化生活的情怀。 教学重点： 知道什么是环境雕塑，了解环境雕塑的特点和作用，掌握环境雕塑小样的基本创作方法。 教学难点： 环境雕塑的设计构思，环境雕塑与所处环境的契合。 教学过程： 设置问题，导入新课 出示雕塑图片,请学生判断是不是环境雕塑作品 （教师引导，学生回答，揭示课题，出示板书。） 二、创设情境，学习新知 明确雕塑环境的定义 1、出示两组图片 第一组：对比两件雕塑作品放置的位置有何不同 (引出公共空间) 第二组:对比有没有雕塑对环境的影响 （引出美化、装饰空间） 2、出示环境雕塑的定义 指安置在公共空间能装饰、美化环境的雕塑作品，它是城市建设和环境艺术的重要组成部分。 （二）了解环境雕塑的特点 通过三个小练习，来认识环境雕塑的特点？ 练习一：请同学们为青铜雕塑美人鱼找到“合适”的家？ （特点一：环境性） 练习二：认真欣赏书上p14-16的环境雕塑，说说以下环境雕塑作品的主题,并完成连线。 （特点二：人文性） 练习三：环境雕塑作品是二维平面的还是三维立体的？ （特点三：空间性 ） （三）思考讨论：设计制作一件环境雕塑应考虑哪些设计要素？ 学生：（小组讨论，并回答。） 师 ： （结合图片分析设计制作环境雕塑时应考虑到哪些设计要素？） 首次，确定环境 1、创作主题 契合 环境 2、艺术风格 融入 环境 3、色彩 凸显 环境 4、材质 接近 环境 5、空间大小 匹配 环境 师总结：考虑设计要素时，其实就是要研究雕塑与环境的关系。 补充板书： 共荣 雕塑 共生 环境 共发展 教师示范 ... ...
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