第十九课《我喜欢的鸟》教学设计（表格式）

中小学教育资源及组卷应用平台 我喜欢的鸟教学设计 课题 我喜欢的鸟 学习领域 造型表现 学科 美术 年级 二年级 核心素养目 标 1.知识与技能：了解鸟的身体特点，掌握鸟的绘画表现方法。通过用自己喜欢的方法表现鸟，在对画家的艺术作品的欣赏过程中培养学生的造型能力，观察能力和对作品欣赏评述能力。2.过程与方法：通过观察思考利用合作探究的方式认识鸟的结构特征。3.情感态度价值观：培养学生喜欢大自然，亲近大自然，喜欢热爱鸟类和保护生态的情感。 重点 了解鸟的身体结构并能正确造型 难点 利用合理的颜色搭配表现鸟的外形特点。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件出示各种漂亮鸟的图片，请同学们认真观察，说一说你喜欢的鸟，它的颜色、外形、飞翔的动态有什么特点？学生回答问题：生1:鸟的颜色有绿色、红色、黄色、蓝色、黑色等。生2：它的外形有的有大大的尾羽、头、翅膀、脚组成的。生3：飞翔的时候翅膀张的很开，上下摇动。师：同学们观察的很仔细，回答的也非常的好，为你们点赞，看了这么多漂亮的鸟，同学们也这么喜欢鸟，那么我们今天来学习《我喜欢的鸟》并板书课题。 引发学生思考鸟身上的颜色、外形、飞翔的动态等。 讲授新课 首先我们来欣赏一幅“人民艺术家”齐白石的和平鸽，同学们请看这只鸽子给你怎么样的感受？师：为了画好鸽子，他亲自喂养鸽子，每天细心观察它们的形态和动作特此，所以他笔下的鸽子不但生动传神，而且富有鲜活艺术感染力。在这幅画中，画家画了鸽子和瓶子，你们知道他想要表达什么愿望吗？接下来请看下面的鸟，他们漂亮吗？漂亮在哪些地方？学生思考回答：师：鸟是人类的朋友。它们漂亮的羽毛、优美的舞姿以及婉转动听的歌声，为我们的生活增添了光彩。所以我们要保护鸟类3.请看下面这张图，它们有哪些相同的身体结构？有：喙、头、颈、身体、翅膀、爪、尾羽。4.小体验：请几位同学上台来模仿你最喜欢的鸟站立和飞翔的动作，并将它的特点介绍给同学们。接下来出示原始鸟类图片，雕塑中鸟的图片并想一想，艺术作品中的鸟与生活中的鸟有什么不同？以及绘画中鸟的艺术作品。设计意图：让同学们了解鸟的不同艺术表现形式，丰富课堂学习内容。5.观察教科书学习鸽子的制作方法，看一看，这只鸽子是怎么制作的？请同学们一起来学做鸟，到社区宣传鸟是人类的朋友，我们一起来保护它！6.创作指导出示关于鸟的绘画作品，学习其造型结构、色彩的搭配、和背景的处理。 了解鸟身体结构，表达内心热爱和平、热爱生活、热爱祖国的真挚情感和美好祝愿。 课堂练习 艺术实践1.为什么说鸟是人类的好朋友？2.查找有关带鸟字的成语并写出来。3.用你喜欢的方法绘画或制作一只生动的鸟，抒发你热爱大自然的情感。作品展示评价看谁的鸟表现得生动又有特点？我知道了鸟是我们的好朋友，我们应该爱护鸟。 课堂小结 鸟的种类很多每种鸟都有其独特的特点，在绘画过程中强调学习抓住其特点进行描绘，教师可以示范教学。 通过这节课的学习，学生的学习兴趣浓厚，积极性很高，有助于培养学生保护自然、保护动物的情感。 板书设计 我喜欢的鸟身体结构有：喙、头、颈、身体、翅膀、爪、尾羽。我们要保护鸟类 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...