中小学教育资源及组卷应用平台 《有多重》教学设计 课题 有多重 单元 第四单元 学科 数学 年级 三年级 教材分析 《有多重》是新北师大版三年级下册数学第四单元第1节。《有多重》是在学生掌握了轻重的知识基础上学习的，也是学生第一次系统接触质量单位，为以后进一步学习其它质量单位打下良好的基础。教材安排了四部分教学内容，通过“有多重”这一教学情景，让学生感知物体有轻有重，导出可以用千克和克做单位来表示物体有多重；并通过掂一掂、估一估、称一称等操作活动，让学生感受并认识质量单位千克和克，以及它们之间的进率关系。最后，通过练习巩固所学的内容。 学习目标 1.学习目标描述：结合具体的生活情景，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量；掌握“1千克=1000克”，并能进行简单的换算。2.学习内容分析：在学习本节课之前，学生在日常生活中已经接触过物体的轻重问题，会比较差别较大的物体的轻重，但没有形成系统规范的质量概念。在本节课，学生初次学习有关质量的知识，建立千克和克的具体概念，这些都为学习吨的认识”、实际生活中的具体应用以及日后解决有关质量问题奠定了基础。3.学科核心素养分析：在估一估、掂一掂、称一称等活动中，感受1千克和1克的实际质量，培养抽象能力。通过多样的感知活动，认识质量单位，尝试应用数学知识解决问题，形成量感，发展学生的应用意识。 重点 结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解1千克和1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。 难点 掌握“1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、猜一猜师：有一种水果，衣服有绿又有红, 味道酸酸又甜甜，多多和它做朋友, 小脸红红人人爱。你知道它是什么吗？师：苹果是我们常吃的一种水果，含有丰富的营养成分。苹果不仅含有丰富的糖、维生素和矿物质等大脑必需的营养素，而且更重要的是富含锌元素。二、掂一掂，认识秤老师拿出课前准备的一袋苹果，问：大家知道这袋苹果有多重吗？课件出示：师：我们猜的是否准确，想想用什么方法验证呢？师：这是一个不错的方法！那么你见过哪些秤呢？课件出示：师：大家知道可真不少呀！我们的好朋友淘气和小鸟正在秤自己的体重呢！它们有多重呢？我们一起去看看好吗？板书课题：有多重 学生独自猜一猜，然后回答：是苹果。学生自由猜猜。学生：可以用秤去称一称。学生结合实际自由说一说。 通过猜谜语活跃课堂氛围，调动学生学习的热情，进而丰富学生的视野，知道吃苹果的好处。通过掂一掂引发学生的思考，进而引导学生认识各种各样的秤，顺利的引入新课，极大的激发了学生学习的积极性和欲望。 讲授新课 一、认识千克和克课件出示：师：能说说你从图中知道了什么数学信息？反馈：淘气重30千克，小鸟重50克。师：说得真好！其实在我们的生活中，我们常用千克和克来表示物体有多重。千克可以用“kg”表示，克可以用“g”表示。二、1千克有多重师：大家知道1千克有多重吗？师：你打算用什么秤称1千克的物体呢？课件出示：师介绍：台秤可以称相对重一些的物体，一般以千克为单位。把物体放到盘子上，观察看指针对着几，对着1就是1千克。下面我们就以小组为单位来感受1千克的重量。课件出示———小组合作提示：用台秤称一称1千克苹果有几个。掂一掂，感受1千克的重量。（3）称一称验证。师巡视指导，并提问：能告诉老师结果了吗？师：估一估，1千克大约有多少个鸡蛋？师：拿着鸡蛋去称一称吧，验证一下自己的猜测。三、1克有多重课件出示：师：猜一猜这枚2分硬币有多重？师：1克的物体太轻了，这次就要用到天平来测量了。师一边称，一边向学生简单介绍天平的使用方法，得出结论：一枚2分硬币 ... ...
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