中小学教育资源及组卷应用平台 古诗三首 教学目标 1.认识“屠、苏”等7个生字，会写“符、欲”等11个字。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《清明》。 3.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。 【核心素养】 文化自信：了解节日风俗习惯，感受节日气氛，感受中华优秀文化的传承和魅力。 语言应用：在反复诵读中，引导学生感悟诗的意境，体会作者的情感，了解中国传统节日中的深厚内涵及独特的过节风俗。 思维能力：培养学生学习古诗饿兴趣，感受作者的心情，了解祖国传统节日的风俗。 审美创造：使学生受到爱国主义教育，激发学生热爱祖国传统文化的情感。 教学重难点 重点：1.能借助注释了解诗句的意思，描述诗中的节日情景。 2.将课文学习与综合性学习结合起来，激发学生学习课文的积极性。 难点：背诵古诗，默写古诗。 第二课时 课时目标 【核心素养】 文化自信：体会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。 语言应用：能熟练地，有感情地朗读全诗，背诵全诗。 思维能力：引导学生从古诗的重点词句感受诗中蕴涵的思乡之情。引导学生想象画面，读中再现古诗所表达的情境。从古诗中感受到作者对家乡、思念之情。 审美创造：与价值观：感受作者对家乡、对亲人的思念之情，激发学生学习古诗、积累古诗的兴趣。 课时重难点 背诵古诗，默写古诗。 教学过程 一、旧知回顾，导入新课 1．复习古诗《元日》。 在上节课的学习中，我们知道了在古代春节这一天，人们便有了放爆竹、喝屠苏酒和换桃符、贴对联等节日习俗。 2．回忆《元日》的学习方法。 这节课我们就运用《元日》的学习方法，来学习和《九月九日忆山东兄弟》这两首古诗。 板书课题：（《九月九日忆山东兄弟》） 初读古诗，会读会分节奏 九月九日忆山东兄弟 [唐] 王 维 独在 异乡 为异客， 每逢 佳节 倍思亲。 遥知 兄弟 登高处， 遍插 茱萸 少一人。 自由读古诗 2.老师范读，学生跟着读，读出节奏。 懂方法，学古诗。 1.知诗人：王维（701—761），字摩诘。唐代诗人、画家。北宋苏轼称赞他“诗中有画，画中有诗”。 2.这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“九月九日忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。 3.解诗题 1）九月九日忆山东兄弟“九月九日”指农历九月初九，即中国传统的的重阳节；“忆”，回想，想念。“山东”，华山以东的地区。 题目意思：九月九日重阳节这一天想念家中的亲人。 也可按照我们写作的六要素从题目中能知道的是哪些要素？ 时间：重阳节 地点：外地他乡 人物：诗人王维 事情：思念家乡亲人 重阳节：农历九月初九，又称老人节。二九相重，称为重九，古老的《易经》中把九定为阳数，所以重九也叫“重阳”。主要节俗活动是登高、赏菊、喝菊花酒、插茱萸，还要吃重阳糕。 王维看着家家户户欢度节日的情景，他有什么感受呢？ 注释： 独：单独。 异：别的，其他的。 逢：遇到，碰到。 倍：加倍。 知：想到。 遍：都。 茱萸（zhū yú ）：一种落叶小乔木，有浓烈香味，茎可入药。古时 候每年的农历九月九日重阳节这天，人们都喜欢插戴茱萸，据说这样可以避邪、消灾。 4.晓诗意 1）独在异乡为异客 独：独自 异：一个人在他乡居住 客：作客 解释：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。 每逢佳节倍思亲 2）每逢佳节倍思亲 每次到了节日的时候更加想念亲人 解释：每当遇到节日就更加地思念家中的亲人 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 3）遥知兄弟登高处 我虽然在遥远的地方，但是我知道今天是重阳节，兄弟们都在爬山4）遍插茱萸一 人 茱萸：一种植物可以辟邪每个人 都在手臂上佩带茱萸却只是少了我一个人 解释：我在遥远的地方， ... ...
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