教 案 NO：7 课 题 小船 授课时间 主备教师 课型 歌曲 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 能用饱满的气息，连贯、柔和的声音演唱歌曲《小船》。 过程方法 认识四四拍，初步掌握“声断气连“的演唱方法。 情感态度价值观 通过演唱《小船》懂得珍惜家庭，孝顺父母。 教学重点 演唱歌曲 难点关键 掌握“声断气连“的演唱方法 学情分析 《小船》是一首具有民间小调特点的儿童歌曲。歌曲旋律流畅，歌词朴实、亲切、感人，一首抒情的歌曲，要用较长的气息支持、连贯的声音演唱，因此，要指导学生呼吸的练习。联系学生的活实际，以更好的表达歌曲细腻的情感。 教学准备课程资料 课件。 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 组织教学1、学生律动进教室2、师生问好聆听导入老师播放范唱，引导学生听辨歌曲中唱的“小船”的含义。教师小结：歌曲运用比喻的手法，将家比喻城一艘小船：爸爸是船，妈妈是帆，我在小船中茁壮成长。学生复听歌曲。引导学生分辨歌曲的演唱速度，感受歌曲优美的情绪。学唱歌曲（一）、聆听歌曲，分辨歌曲的节拍是四四拍。1、学生复听歌曲，分辨歌曲的节拍，并说出是如何判断的？2、老师总结：这是一首四四拍歌曲，怎么能听出是四四拍呢？力度的强弱规律是判断节拍最有效的方法，四四拍的强弱规律是强、弱、次强、弱。3、教师出示四四拍的指挥图示，并示范。4、学生慢速练习，熟练之后加快速度。5、学生再次聆听歌曲，6、学生边听歌曲。边按照四四拍的指挥图示挥拍，强调对强拍的表示。（二）、视唱歌谱1、教师弹奏旋律，让学生熟悉歌曲旋律。2、学生随老师的伴奏视唱歌谱。3、老师根据实际情况知道学生演唱其认为有难点的乐句。如：第二乐句的切分节奏和第三乐句中的附点四分音符。4、学生完整视唱歌谱，老师提示两小节一换气。保持声音的连贯。四、处理歌曲1、老师范唱第一乐句。引导学生发现“我的”是怎样演唱的。2、老师总结：这里运用了一种叫“声断气连”的演唱方法，即声音虽然断开了，但是气息仍在保持中，听起来是连贯的。3、学生练习“声断气连”的演唱方法。3、老师指导学生唱好第一乐句。4、引导学生找一找有没有还需要“声断气连”方法演唱的乐句。5、学生完整演唱歌曲。五、表现歌曲1、鼓励学生设计不同的力度演唱，以更好的表现歌曲细腻的情感。2、引导学生设计不同的演唱形式。3、青学生到台前演唱歌曲。六、教师总结：对学生的表现给于充分的肯定。 启发学生从歌曲中领悟家庭的温暖。让学生掌握“声断气连”的演唱的方法引导学生更好的表达歌曲细腻的情感。 作业设计 板书设计 小船 反思 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
