人教必修2教案：1-2 孟德尔的豌豆杂交实验(二)

中小学教育资源及组卷应用平台 1-2　孟德尔的豌豆杂交实验(二) 课程内容标准 核心素养对接 1．阐明自由组合定律，并能运用自由组合定律解释或预测一些遗传现象。 2．通过对孟德尔两对相对性状杂交实验的分析，培养归纳与演绎的科学思维，进一步体会假说—演绎法。 3．通过分析孟德尔发现遗传规律的原因，体会孟德尔的成功经验，认同敢于质疑、勇于创新、探索求真的科学精神。 4．说出基因型、表型和等位基因的含义。 1．通过对两对相对性状杂交实验过程的分析，学会用先分离再组合的方法分析问题。(科学探究、科学思维) 2．通过遗传图解理解孟德尔所做的两对相对性状的遗传实验，并能规范、熟练地书写遗传图解。(科学思维) 3．分析孟德尔获得成功的原因，学习他对科学的热爱和锲而不舍的精神，形成严谨、求实的科学态度和敢于质疑、勇于创新的科学精神。(社会责任) 1．过程与结果 P　　　　　　　黄色圆粒×绿色皱粒 　　　　　　　　 　↓ F1　　　　　　　　黄色圆粒 　　　　　 　　　　 F2　 2．分析 (1)性状的显隐性 (2)相对性状的分离比 1．理论解释 (1)两对相对性状分别由两对遗传因子控制。 (2)F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。 (3)F1产生的雌配子和雄配子各有4种，它们之间的数量比为1∶1∶1∶1。 (4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。 2．遗传图解 (1)过程图解 (2)F2中各种性状表现对应的遗传因子组成类型 ①双显型　黄色圆粒：YYRR、YyRR、YYRr、YyRr。 ③双隐型　绿色皱粒：yyrr。 1．验证方法：测交法。 2．遗传图解 由测交后代的遗传因子组成及比例可推知： (1)杂种子一代产生的配子的比例为1∶1∶1∶1。 (2)杂种子一代的遗传因子组成为YyRr。 3．通过测交实验的结果可证实 (1)F1产生4种类型且比例相等的配子。 (2)F1在形成配子时，成对的遗传因子发生了分离，不同对的遗传因子自由组合。 1．实验选材方面：选择豌豆作为实验材料。 2．对生物性状分析方面：先研究一对性状，再研究多对性状。 3．对实验结果的处理方面：运用了统计学方法。 4．实验的程序方面：提出问题―→实验―→分析―→假设(解释)―→验证―→总结规律。 1．表型(也叫表现型)：生物个体表现出来的性状。 2．基因型：与表型有关的基因组成。 3．等位基因：控制相对性状的基因。 1．判正误(对的画“√”，错的画“×”) (1)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1的表型与亲本中黄色圆粒作为母本还是父本无关。(　√　) (2)杂种F1(YyRr)产生4个配子，比例为1∶1∶1∶1。(　×　) (3)纯合的绿色圆粒豌豆与黄色皱粒豌豆杂交，F2中重组类型比例为3/8。(　×　) (4)在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2的基因型有4种，比例为9∶3∶3∶1。(　×　) (5)基因型相同，表型一定相同。(　×　) 2．微思考 在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F2出现9∶3∶3∶1分离比需满足的条件有哪些？ 提示　①亲本必须为纯种。 ②两对相对性状由两对遗传因子控制且完全显性。 ③配子全部发育良好，后代存活率相同。 ④所有后代都应处于一致的环境中，而且存活率相同。 ⑤材料丰富，后代数量足够多。 ⑥控制两对性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的。 任务驱动一　两对相对性状的杂交实验 观察教材P9图1 6及P11图1 8，回答下列相关问题： 1．F2中，新的性状组合(即重组类型)有哪些？所占比例共计多少？ 提示　重组类型有2种，即黄色皱粒和绿色圆粒，比例均为3/16，所以重组类型所占比例共计3/8。 2．若用黄色皱粒与绿色圆粒的一对亲本进行杂交实验，所得F1和F2的性状表现如何？ 提示　F1仍然全部都是黄色圆粒，F2仍然是四种性状组合，即黄色圆粒∶黄色皱粒∶绿色圆粒∶绿色皱粒＝9∶3∶3∶1。 3．在F2中纯合的黄色圆粒豌豆所 ... ...