第六单元 迎 新 春 一、教学内容： 1、 唱歌：《新年好》 2、 欣赏：《狮子舞绣球》 3、 唱歌：《过新年》 4、 唱歌：《找春天》 5、 欣赏：《柳树姑娘》 二、教学要求 （一）单元总要求 1．这是本学期的最后一个单元，应通过本单元的学习，检验学生的学习成果。 2．通过唱歌、欣赏与歌表演等音乐实践活动，使学生感受春天的美好景象；体验新春来临的欢快情绪；进一步培养学生的音乐感知力及创造力。 （二）具体要求 1．学会演唱《新年好》《过新年》《找春天》，感受欢快、活泼的情绪；并能用正确的姿势演唱歌曲。 2．背唱《新年好》。 3．听赏《狮子舞绣球》，感受欢快、活泼的情绪；了解与所听音乐有关的风土人情；启发、培养学生对民俗活动中的音乐表演产生兴趣。 4．在《柳树姑娘》的歌声中，用体态动作表现四三拍音乐优美、舒缓的韵律。 三、教学准备 （一）教具 音响器材、CD、VCD（DVD）或录像带（有关新年或春节期间，人们踩高跷、放鞭炮、舞狮子、耍龙灯、唱社戏、贴春联的资料）。 钢琴、儿童打击乐器（三角铁、鼓、碰铃等）。 （二）文字、图片资料 与本课内容有关的、介绍我国各族人民及世界各国过新年的风俗、习惯的文字与图片。 （二）重点及难点 本单元的重点： 1．通过学唱歌曲《新年好》，表达过新年的愉快心情。要求背唱这首歌曲。 3．通过为歌曲填词、编配打击乐器伴奏、自编歌表演动作等音乐活动，鼓励学生积极探索，逐步培养创新意识。 本单元的难点： 1．相对本册教科书的前面五个单元，本单元所能给教师提供的教学内容比较单一，教师应根据学生的实际情况，拓展教学内容，调动学生的积极性。 2．通过歌表演《柳树姑娘》，感受四三拍的韵律；教师应鼓励学生创编动作来抒发自己的内心感受。 3．根据歌曲情绪，启发学生为歌曲编配打击乐器伴奏。 五、教学设计示例 第一课 教学内容： 唱歌《新年好》。 教学目标： 能背唱歌曲《新年好》，能用打击乐器为歌曲编配伴奏。 教学过程： 1．导入新课（可由教师提问：我国及世界各国在迎接新年到来时，有哪些风俗、习惯）。 2．放录音或CD，让学生感受歌曲活泼、欢快的气氛，产生学唱的兴趣。 3．教师分句教唱歌曲（由于学生已经通过各种媒介接触过这首歌曲，所以，学唱起来不会感到困难）。 4．在学生能比较熟练地演唱歌曲的基础上，教师可启发学生自编歌词。 ①可在歌词“祝贺大家”处，发挥学生的创造性与想象力，试着填上新的歌词。如：“祝贺老师”、“祝贺李晓”“祝贺王芳”等，或回家唱给爸爸、妈妈、爷爷、奶奶听：“祝贺爸爸”、“祝贺妈妈”、“祝贺爷爷”、“祝贺奶奶”等。 ②、“我们唱歌，我们跳舞”这一句，可填上“一束鲜花，一片真情”、“兄弟们呀，姐妹们呀”等歌词。总之，应充分发挥学生创造的积极性，教师不作简单的评判，而由学生自己选择，以利于调动学生的参与意识。 5．在教师引导下，由学生为歌曲编配打击乐器伴奏。 6．在打击乐器的伴奏下，背唱歌曲《新年好》。 教学评价： 1．学生是否能用正确的姿势唱歌。 2．是否能用自然的声音，有表情地歌唱。 3．是否能背唱歌曲。 4．是否能积极参与歌词的改编。 5．为歌曲编配打击乐器伴奏，是否符合歌曲的情绪要求。 第二课 教学内容： 1．唱歌《找春天》。 2．欣赏《狮子舞绣球》。 教学目标： 1．通过唱歌、听赏教学内容，感受春天的欢快气氛。 2．培养学生观察世界的能力；了解与音乐有关的民俗文化。 教学过程： （一）唱歌《找春天》 1．用生动、形象的语言，启发学生寻找春天的景象。 2. 教师总结学生的发言，引入歌曲《找春天》。 3．放录音或听教师演唱。 4. 教师教唱，注意切分音的节奏；启发学生用欢快的声音来演唱这首歌曲。 （二）欣赏《狮子舞绣球》 1．教师用形象、生动的 ... ...
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