科 目 语文 年级 二年级 课型 新授 主备人 单位 授课教师 单位 课 题 《沉香救母（二）》 课时 第一课时 评论或修改 教学目标 初读课文，学习生字词。 重点难点 读通课文，认识生字。 教具学具 生字卡片，挂图 教学程序 师 生 活 动 评论或修改 一、示标 一、复习1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题 二、探究 二、初读课文1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。3、出示词语：救母 血痕 在乎 诚心 打败 凶恶 激动 浑身 巨响 怀抱 师傅 跨 转身（1） 自读这些生字词（2） 哪些字音值得注意？“诚 ”读翘舌音“奔 痕”读前鼻音“捧 诚”读后鼻音“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3） 带读 ，指读，齐读 4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利5、指名分段朗读课文，师生共同纠正6、指名比赛读书7、课文主要讲了什么？ 三、展示 三、教学生字1、分析字形（略）2、指导写字救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。3、学生描红，老师巡视指导 四、延伸 一、作业正确美观地临写生字一遍 板书设计 沉香救母 救母 血痕 在乎 诚心 打败 凶恶 激动 浑身 巨响 怀抱 师傅 跨 转身 学情反馈 优 秀 良 好 达 标 待 达 标 教学反思 科 目 语文 年级 二年级 课型 新授 主备人 单位 授课教师 单位 课 题 《沉香救母（二）》 课时 第三课时 评论或修改 教学目标 1、能正确流利地复述课文2、会用“帮助”造句 重点难点 1、能正确流利地复述课文2、会用“帮助”造句 教具学具 教学程序 师 生 活 动 评论或修改 一、示标 一、复习1、指名说说课文内容2、再次让学生默读要求 二、探究 二、指导复述1、自己一边默读课文，一边记下故事的情节。2、看挂图，想情节，说说这个故事3、同座位互相复述，指名复述这个故事。4、把两部分故事一起合起来说说。三、指导造句1、读读练习4中的三个句子2、你能仿照句子，也来用“帮助”造句吗？3、你能用“帮助”造句时，把“帮助”放在句中不同的位置吗？4、学生说，师生共同纠正。 三、展示 四、作业1、造句（两个位置不同的句子）帮助……帮助…… 四、延伸 把两课的故事连起来说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。 板书设计 沉香救母用“帮助”造句 学情反馈 优 秀 良 好 达 标 待 达 标 教学反思 教学设计备课表 科 目 语文 年级 二年级 课型 新授 主备人 单位 授课教师 单位 课 题 《沉香救母（二）》 课时 第二课时 评论或修改 教学目标 1、图文结合，理解由生字组成的词语2、会用“帮助”造句3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。 重点难点 体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。 教具学具 课件 教学程序 师 生 活 动 评论或修改 一、示标 一、复习1、默写词语。打败 凶恶 诚心 激动2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事 二、探究 二、新授1、教学第1自然段（1）指名读（2）这一自然段主要讲了什么？（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出来？（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读2、教学第2自然段（1自读（2）从该段，你有读懂了什么？（3）出示：1、他翻过高山，跨过深涧。 2、他不知翻过了多少座高山，也不知跨过了多少座深涧。这两句话意思相同吗？这两句话的不同，你能体会出来吗？有感情地读读（4）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个 一道道）你还能说出类似的量词吗？（5）齐读第2自然段3、教学第3自然段（1）从沉香这些做法，我们感受到了什么 ... ...
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