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课件网) 学习力/ 思考力/ 创造力 / 专注力/想象力/自信力 Science Technology Engineering Mathematics 小风车 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 活动过程 做风车： 仔细观察风车，看看谁能按顺序说出风车的制作步骤。 活动准备 活动过程 活动过程 纸风车 制作时 应注意： 剪方形纸的四个角时，要剪到长度的一半多一些。 使用剪刀和图钉时要注意安全！ 风车中间的孔，一定要用铅笔头扎得大一些，这样风车才能转起来。 小组内的成员要相互帮助，团结合作！ 活动过程 爱牛配套材料--风车制作 活动过程 怎样让自己制作的纸风车转起来？ 谁能用你学过的科学知识解释一下： 为什么纸风车会转起来？ 活动过程 拓展活动 观察生活中有哪些地方纸风车，想一想它们都有哪些用途，说给同学们听。 身边的科学现象、有趣的科学实验 前沿的科学主题、经典的科学原理 精巧的科学创作、古老的科学技术 CREATIVE IDEA Lorem ipsum dolor sit amet E learn EDUCATION Lorem ipsum dolor sit amet EDUCATIO INFOGRA INFOGRAPHICS 雷中留 k o 1 1 业可 昵图网山w山.nipic.com8y:]solivE!520 N0:20101013112343083516 昵图网山wu.nipic.com By:1575353635N0.20120927115804239128 T 材料与工具 口风车 卡纸 弓字钉 松木棒 为 A ● 子 爱牛科教 360.c0m wo'09Enjule 华业士 业十急 woD'09Enjule( 9 爱牛科劳 Uo0'09 爱牛科教 业士 wo'09Eniule 0 4 爱牛科 ○ 想+盒P。 爱牛科教 ● P zen yang rang zhi teng che zhuan de geng kuai ●怎样让纸风车转得更快？ tioo zheng yi xid shi shi 调整一下试试。 wǒde ban fa 我的办法…3.《小风车》教学设计 问题与聚焦： 1. 体验空气的流动使纸风车转起来本课是在学生认识了空气的特点的基础上学生的，通过让风车转动，使学生进一步理解、认识到空气是会流动的。 2.在教师指导下，尝试看图制作风车，充分发挥学生的想象力及创作的欲望。 3.培养学生动手制作能力 分析与设计： 空气是看不见、摸不着的。学生虽然知道有空气，但对空气的认识却是非常肤浅的，尤其对“到处都存在空气”这个事实缺少具体的实际感受。培养学生的动手能力，引导学生体验空气的流动性。 材料与工具： 学生准备：彩纸、图钉、一次性木筷、儿童安全剪刀 教师准备：课件 制作与优化： 一、导入新课 认识这些吗？喜欢吗？ 生：纸风车，喜欢。（师板书：纸风车） 教师再出示一个制作好的纸风车，让纸风车转动，问：想不想自己动手做一个纸风车？我们一起来制作一个纸风车吧！ 二、活动过程 1.做个纸风车。 师：动手之前先动脑，仔细观察老师手里的纸风车，有什么特点？ 生：它有4个风叶。 师：是的，你观察得很认真。再仔细观察这4个风叶的大小和折的方向，有什么特点？ 生：每一片风叶都一样大。 生：纸风车的大口都朝着一个方向。 师：是的，你观察得真仔细。风叶的大小相同、方向一致。 ]师：细致的观察和正确的操作方法是活动成功的必要条件。要想制作的纸风车转动的更快、更美观，我们要认真观察制作流程。 师出示制作流程图，学生根据对流程图的理解说出步骤，教师随时补充。 ⑴将正方形彩纸沿着对角线对折，对折后再展开。 ⑵用剪刀分别从四个角沿着折痕（两条对角线）慢慢剪开，剪到从角到中心点的四分之三处，千万不能全部剪开。 ⑶将剪开的四个角的同一个方向的角分别折向中心点，用胶水或双面胶固定住。 ⑷用大头针穿过纸风车的中心点固定在一次性木筷上。 师：看了制作流程图，你看明白了吗？ 生：看明白了。 师：在制作过程中有什么需要提醒大家的？ 生：折痕不能全部剪开，剪到四分之三处就可以了。 生：把同一个方向的角分别折向中心点。 师：是 ... ...
