恰利利恰利教学设计 教学内容 学唱恰利利恰利 教学目标 学生通过学唱歌曲《恰利利恰利》，感受印度尼西亚的音乐的魅力，培养学生对印度尼西亚音乐的喜爱，激发学生对不同国度音乐的兴趣。 学生通过听 唱 动 奏的活动中，唱好歌曲，唱美歌曲，为后面的歌曲学习打下扎实的基础 学生同学学习歌曲，了解二声部合唱，并在歌曲中做到和谐和统一 教学重难点 学生能够常准歌曲中的衬词段歌词 学生能够掌握难点节奏前八后十六节奏型，并在歌曲中正确的演唱 学生能够掌握二声部合唱，并在演唱中达到和谐统一 教学过程 课前暖场音乐《咖喱咖喱》 学生通过暖场音乐，增加孩子们的学习兴趣，为后面导入做铺垫 导入 师：同学们，刚刚老师播放了一首歌曲，哪位同学可以告诉老师这首歌中演唱的是哪几个地方啊？ 生：泰国，新加坡，印度尼西亚 师：今天，老师想带各位乘客搭上这班前往印度尼西亚的飞机，让我们一起去印度尼西亚旅游吧。我们一起来通过一段视频来欣赏印度尼西亚的美景。 播放视频 印度尼西亚共和国简称印度尼西亚,是国家，首都为。与、和等国家相接。由约17508个岛屿组成，是的一部分，也是全世界最大的国家，疆域横跨及，别称“”，也是多火山多地震的国家。面积较大的岛屿有、、、和。 在印度尼西亚有一种传统民间乐器叫安格隆，今天老师请来了一群来自印度尼西亚的节奏小精灵和大家一起来玩这个安格隆小游戏。 出示： XX X | x 0 | 0 | XXXX X | 师带生练习节奏，生分两声部互动完成节奏练习。 加入律动，重音拍手，弱音拍腿 师：同学们，老师又邀请了音符小宝宝来加入我们这个游戏中来看看是哪些音符来啦 出示： 找出56 两个音，师带生跟钢琴模唱，后跟节奏演唱 完整演唱旋律，加入歌词完整演唱二声部注意二声部声音的和谐和统一 学生通过欣赏视频，让学生更好地认识印度尼西亚，培养学生对歌曲学习的兴趣，通过解决二声部难点，为后面学习歌曲做铺垫，为后面综合演绎打下基础。 新授 师:同学们，今天大家就和老师一起来学习一首印度尼西亚民歌。 （1）初听 提问歌曲的情绪是什么样的？（欢快地） (2 ) 二听 找出歌曲中节奏的特点 找出重点节奏X XX X X | X X X|拍一拍 读一读 学生跟着节奏，朗读歌词 加深对歌词的熟练度 （3）三听 学生根据歌曲分乐段（2个乐段） 学生通过三听歌曲，学会聆听歌曲，并解决歌曲中难点节奏，让学生对歌曲有一个初步的认知，为后面旋律的学习做铺垫 学唱歌曲 （1）学唱旋律 师带生跟钢琴演唱歌曲旋律，注意后面二声部分声部演绎。找出难点前八后十六节奏型 师带生再次跟钢琴演唱歌曲，着重解决难点节奏的演唱。 师带生完整的演唱全曲旋律，并做好二声部的旋律演唱 生可以完整的演唱旋律，为后面演唱歌曲打下扎实的基础。 （2）学唱歌曲 师带生跟钢琴演唱第一乐段的歌曲。并注意节奏 师带生跟钢琴演唱第二乐段的歌曲。注意二声部的和谐统一 师带生完整的演唱歌曲，着重难点二声部的和谐统一。 组织创编 综合演绎 （1）组织创编 师：同学们，在印度尼西亚，人民不但能歌善舞，他们还很会运用打击乐器来为歌曲伴奏呢？同学们想试试吗？ 出示打击乐器 铃鼓 手串铃 双响筒。 介绍打击乐器，并示范演奏方式。 师：你们试试看用这些打击乐器来为这首歌曲伴奏。 打击乐总结 手串铃X — 0 0 X — 0 0 双响筒0 0 XX 0 0 0 XX 0 铃鼓0 0 0 X 0 0 0 X 师：同学们现在我们会为歌曲配打击乐器了，最后我们来一起跳起印度尼西亚舞蹈吧 师带生跟伴奏跳舞 （2）综合演绎 师带生综合演绎歌曲第一遍 第一乐段配打击乐器 第二乐段做二声部合唱 第二遍 第一乐段配打击乐器 第二乐段为二声部配上舞蹈 通过学习打击乐器，给歌曲配舞蹈，更好地巩固学生对歌曲的熟悉度，并且丰富课堂，持续的激发学生的学习兴趣，做到完 ... ...
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