中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版八下§3.6光合作用（2）学案 姓名 [学习目标] 1、了解光合作用与呼吸作用的区别和联系。 2、理解合理密植与间种套作的意义。 一、知识点梳理： 知识点、 光合作用和呼吸作用的相互联系 阅读教材第111～113页的有关内容，完成下列填空： 1、光合作用和呼吸作用的区别： 2、光合作用和呼吸作用的联系：呼吸作用消耗的有机物是光合作用的产物，所放出的能量是光合作用储存在有机物中的能量。因此，没有光合作用，呼吸作用就没有 。光合作用对原料的吸收利用和对产物的输导，所需要的能量又是呼吸作用所释放出来的。所以，没有呼吸作用，光合作用也 。 3、合理密植与间种套作： （1）合理密植是增加单位面积产量的有效途径。其作用主要在于充分发挥土、肥、水、 、 、热的效能，通过调节农作物单位面 积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到 的目的。 （2）间作套种是指在同一块地上按照一定的行、株距和占地的宽窄比例种植 种类农作物的种植制度。一般把几种作物同时期播种的叫间作，不同时期播种的叫套种。间作套种是运用了 的空间结构原理，以充分利用生长 和环境资源发展起来的一种农业生产模式。 二、例题讲解 例题1、从种子萌发到长成植物体这一过程中，能正确反映体内有机物含量变化的曲线是（ ） A． B． C． D． 例题2、五一节小金与家人一起采摘草莓。小金发现种植草莓的大棚内，每隔一定距离贴地位置有一个释放CO2的装置，且大棚内温度明显高于棚外，他联想到有关知识进行了分析，其中不合理的是（ ） A．释放CO2的装置贴地放置，利于草莓进行更多的光合作用 B．大棚内CO2浓度较高，可增强大棚的保温作用 C．适当增加棚内CO2的浓度，可促进草莓的生长 D．大棚中造成“温室效应”的气体，只有CO2一种 例题3、在自然界中，生物的某些生命活动和生理功能可以通过坐标曲线的方式形象地表达出来。对于下列四个曲线图的分析，正确的是（ ） A. 图1可表示某植物在晴夏某一天内光合作用和呼吸作用的变化曲线，其中a曲线表示植物呼吸作用 B. 图2可表示某温室蔬菜大棚内一天中氧气含量的变化曲线 C. 图3可表示某温室蔬菜大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线 D. 图4可以表示装有正在萌发的花生种子的密闭保温装置中，温度和氧气含量随时间变化的曲线 （例题3图） （例题4图） 例题4、如图曲线分别表示某植株一昼夜内光合作用和呼吸作用强度随时间的变化情况，下列正确的是（ ） A．光照强度是影响该植物呼吸作用变化的主要因素 B．a-c段，植物体内有机物的含量一直在增加 C．b-c段，因植物光合作用减弱，体内有机物的含量一直在减少 D．c点以后，植物吸入CO2，放出O2 例题5、图甲中A、B、C表示绿色植物体内的某些生理活动，图乙是安装在温室大棚中增加二氧化碳浓度的仪器，图丙表示一段时间内植物叶片氧气释放的相对量与光照强度的关系。据图回答问题： （1）温室大棚中安装图乙所示仪器，可使绿色植物的[ ] （填写图甲中的字母和生理活动名称，下同）增强；绿色植物白天和晚上都能进行的生理活动是[ ] 和[ ] 。 （2）如图丙所示，当光照强度处于D点时，绿色植物光合作用强度 （选填“大于”“小于”或“等于”）呼吸作用强度。 例题6、下图甲表示春季晴天某密闭大棚内一昼夜CO2浓度的变化，图乙为棚内植物各时吸收CO2的速率，假若一昼夜6时日出，18时日落。请据图回答下列问题： （1）一昼夜中CO2光浓度最高和最低的时间点分别是a时和b时，此时间点的含义是： 。 （2）在植株正常生长情况下，理论上你认为图甲中的B点有机物应 C点（填“等于”、“大于”或“小于”）。积累有机物最多的时间点是 。 （3）若10时 ... ...
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