教 案 NO：5 课 题 我的祖国 授课时间 主备教师 课型 欣赏 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 了解作品的创作背景、词曲作者、原唱，感受作品表达的情感，并能带感情哼唱歌曲。 过程方法 简要分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。 情感态度价值观 通过欣赏《我的祖国》，激发对祖国的热爱之情。 教学重点 感受作品表达的情感，并能带感情哼唱歌曲。 难点关键 分析歌曲的速度、力度、情绪和演唱形式。 学情分析 作为一首欣赏曲目，可以从音乐进行、情绪等方面引导学生发现音乐本体与音乐表现的情感之间的关系，增加学生对音乐本体的理性认识。作为电影插曲，可以通过电影片段的赏析让学生体会音乐在电影中发挥的作用，总结电影插曲的功用。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 一、聆听导入1、教师：欢迎同学们步入今天的音乐殿堂，首先让我们来齐唱一首大家非常熟悉和喜欢的歌曲。2、教师播放课件，师生齐唱《让我们荡起双桨》。二、初次聆听，介绍作品相关知识1、介绍作品的词作者。2、介绍作品的曲作者。3、介绍作品原唱及创作背景。三、再次聆听，把握情感主题及为作品分段1、教师：歌曲表达的情感主题是什么？2、教师带领学生有感情地朗读歌词，并逐步分析歌词内涵，进一步让学生理解体会歌曲的主题思想，三段歌词就像三幅美丽的画卷在眼前徐徐展开。3、教师：作品可分为几个乐段？四、分段聆听，解决难点1、分析第一乐段聆听第一乐段并思考：歌曲情绪是怎样的？采用了什么演唱形式？学生随音乐用lu轻声哼唱第一乐段，注意体会歌曲的速度和情绪特点。再次闭眼安静聆听，体会力度特点。教师对第一乐段做出总结后，学生随音乐哼唱第一乐段歌词。2、分析第二乐段聆听第二乐段并思考：和第一乐段相比，第二乐段音乐的情绪有没有变化？有什么变化？再次聆听，教师引领学生按照第一乐段分析方法，以小组为单位，自由讨论第二乐段的音乐要素，并与第一乐段作对比分析。学生自由发言，总结第二乐段。在教师钢琴伴奏下，学生用beng音哼唱旋律后再唱歌词，进一步体会第二乐段的情绪、速度和力度。五、完整演唱1、教师播放原版电影歌曲演唱着郭兰英的演唱视频，学生欣赏并完整演唱。学生自由扮演电影中硝烟弥漫的战场上唯一的女战士———卫生员王芳，领唱作品第一乐段，其他同学合唱第二乐段。六、拓展欣赏：彭丽媛演唱的《我的祖国》，感受不同的演唱风格。七、小结：教师针对课堂教学内容做简单小结。师生共同高歌，祝愿祖国更加繁荣富强，早日实现“中国梦”。 通过初次整体聆听作品，让学生对作品有整体感知，进而展开学生对作品词曲作者的自主介绍，营造轻松的课堂氛围。在熟悉作品的创作背景后，再次聆听引导学生从歌词的角度思考歌曲所要表达的情感主题。通过两个乐段的对比分析，引导学生了解音乐作品中音乐要素的作用，并能让学生掌握欣赏音乐作品的方法，从而能更深层次地理解作品，为下一环节的完整演唱打下坚实的基础。 作业设计 板书设计 我的祖国 反思 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
