教 案 NO：31 课 题 班级音乐会 授课时间 主备教师 课型 综合 课时 1 授课人 教学目标 知识技能 1、复习本学期学过的《放心去飞》、《友谊地久天长》，要求能够熟练演唱。2、复习欣赏《回忆》、《离别》感受乐曲在情绪上的不同。 过程方法 通过演唱、演奏歌曲、乐曲，进一步巩固本学期所学内容，提高唱奏能力。 情感态度价值观 通过演唱歌曲，学生能够更加喜爱音乐，以陶冶自己高尚情操。 教学重点 复习本学期学过的两首歌曲，能够熟练演唱。 难点关键 能够熟练演唱、演奏复习的歌曲。 学情分析 本学期教材的学习内容已经结束，通过班级音乐会的形式，让学生巩固所学，运用各种方式加强练习，转化为自己的能力。 教学准备课程资料 教材、多媒体教学资源 教 学 流 程 设计意图要求程度 动态调整 导入教师：本学期音乐教材的学习基本结束，从这节课开始进行系统的复习，希望同学们能够熟练演唱、演奏，了解所学，并能够丰富提高。演唱歌曲《放心去飞》唱《放心去飞》的歌谱，作为发声练习。指导学生用深情、抒情的歌声来演唱，养成正确的呼吸和发声方法。分段练习演唱歌词，教师指导纠正咬字吐字。教师指导歌曲演唱时力度的变化。完整地演唱歌曲，体会歌曲的意境，声音深情、投入情感。请几名学生变换形式演唱，师生评价。复习《友谊地久天长》1、跟琴慢速演唱歌曲，要求咬字吐字清晰，体会歌曲离别友人时的真情实感，用心歌唱。2、复习合唱部分，做到和谐均衡地演唱。3、变换演唱形式，小组讨论，如何设计演唱形式，并在全班交流。4、完整演唱歌曲，用中速、深情的歌声来表达歌曲情绪。5、让说一说自己演唱时还有哪些不足，需要怎样改进。6、再次尝试演唱。7、师生评价。四、复习欣赏《回忆》、《离别》 1、教师：还记得《回忆》的主奏乐器是什么吗？ 2、播放乐曲，学生欣赏，启发学生联想。 3、说一说这次聆听，你有什么不同的感受？ 学生说感受，互相交流。 4、教师：《离别》是由那个作曲家创作的？有哪些你知道的故事？5、这两首乐曲给你什么不同的感受？作曲家是通过什么手段达到这种情绪效果的？再次聆听这两首乐曲，你有什么新的感受？能联想到什么情景？再次聆听这两首乐曲，跟着音乐做一做动作。竖笛训练学生自由练习吹奏《友谊地久天长》。全体齐奏。教师要求学生背谱吹奏。学生尝试学习演奏。小结。 对于离别的感受学生应该有所体会，但是体会的不是很深。这个环节我做了一些语言上的铺垫，告诉学生即将告别小学阶段、告别老师、朝夕相伴的小伙伴，即将升入初中，学生的情绪被调动的很好，歌曲演唱效果也在意料之中的好。虽然已经学过，但是细致的处理还有很大空间值得去提升。这个环节我让学生学会有足够的耐心去聆听、调整自己的演唱，在一次次的练习中感受到自己的变化和进步。回过头来再次欣赏学生必定会有不同的感受，及时交流会迸发出新的火花，音乐所能给予人的很丰富，没有唯一答案，也没有统一答案，这就是音乐的魅力。 作业设计 板书设计 班级音乐会 反思 ... ...
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