中小学教育资源及组卷应用平台 《科学创造新生活》教学设计 课题 20.科学创造新生活 单元 第二十单元 学科 美术 年级 五年级 教材分 析 本课属于“综合·探索”学习领域。《给科学插上艺术的翅膀》重点在艺术表现上，《昨天、今天和明天》重点在建筑科学发展上，而《科学创造新生活》重点在科学与实际生活的关系上。纵观三课，学生的学习由浅入深、由概括到具体、由宏观到微观、由大千世界到实际生活。《科学创造新生活》既是对前两课的总结，又是对自己生活的反思。科幻作品应具有以下三个特征：一是科学性，作品需有正确的科学依据和逻辑；二是想象力，即畅想创意的新颖程度；三是实践能力。在这三个要素中，“科学性”是最重要的一点。科幻作品的幻想应是建立在一定的科学基础之上的，不是随意的乱想，应符合一定的科学依据。 核心素养目 标 1.艺术表现：了解科学发展对现实生活的改变，了解科学幻想作品的特点。利用手工制作和绘画结合的方法完成科幻作品的创作。2.创意实践：学生在查阅、搜集、分析的过程中，了解科技发展对生活的改变，尝试使用剪刀、胶水、水彩笔等各种工具和纸张、废旧材料完成艺术创作。3.审美感知：学生在愉快的团队合作过程中，感受艺术创作的乐趣，提高动手能力，培养合作精神。了解并感悟科学带给人类的幸福生活，表达对科学的热爱之情。 4.文化理解：通过独立创作，养成学生善于思考，敢于探索科学，勇于想象创作。 重点 依据科学技术的新发现、新成就以及在此基础上可能达到的预见，完成未来生活场景的创作。 难点 结合当今科学发展状况进行合理的、科学的想象，完成体现科学对生活状况产生影响的作品。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 一、新知导入说一说：如果你有事不能来上学，离老师家还特别远，要跟老师请假你会怎么通知老师呢？打电话、微信、视频电话你知道你们的爷爷奶奶在他们的年代靠什么方式进行通讯的吗？对比过去和现在说一说，现在我们的生活发生了什么变化？靠步行和电报、信件现在是科技的发展改变了我们的生活方式。板书课题：20.科学创造新生活 思考回答回顾过去没有科技通讯的时代 提高思考能力回顾过去，对比生活，提高爱国主义教育 讲授新课 二、新知讲解1.引导启发思考回答：试着说一说，从古代到现在我们的书籍或者通讯等内容进行描述变化？书籍的变化：从甲骨文、钟鼎文、竹简、帛书、线装书、立体书、塑料书、电子书、微缩图书通讯的变化：书信、电报、盘式电话、智能手机2.了解改革开放通讯的变化书信———盘式电话———BP机———大哥大———互联网电子邮件———手机从1G到未来的5G了解登月的故事：你知道哪些登月的故事，讲给同学们听一听。观看嫦娥奔月幻想变成了现实：你知道谁第一个登上月球的吗？欣赏阿姆斯特朗登月。1969年，美国人阿姆斯特朗成为人类历史上第一位踏上月球之人。视频欣赏：了解回顾阿姆斯特朗登月3. 作品赏析：说一说，作品采用了什么方法创作的？作品运用了电脑合成制作的美术作品，向我们展示了人类无限的创意。作品赏析：说一说，手机和电脑通过什么成为了现代的“千里眼”、“顺风耳”？互联网+是现代的“千里眼”、“顺风耳”。作品赏析：你了解“和谐号”动车组吗？简单介绍一下吧！和谐号电力动车组是2004年中国引进德国、日本等国的高速动车组技术，在消化吸收再创新的基础上，生产的高速动车组系列的总称 。和谐号电力动车组是中国铁路全面实施自主创新战略取得的重大成果，标志着中国铁路客运装备的技术水平达到了世界先进水平，中国也由此成为世界上少数几个能够自主研制时速380公里动车组的国家。4. 我国航天观看视频，了解现在航天时速，未来10年登月工程有极大的概率在空间站投入运营实施。三、 ... ...
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