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课件网) 5.2 生 态 系 统 遇到不小心上岸的金鱼，我们需要怎么样？ 放回到池塘中 生态系统 * 活动1：仔细观察下方图片，找找在该池塘生态系统中有哪些你知道的组成成分？（并把成分写在你的白纸上） 荷叶、金鱼、真菌、细菌 活动2：能不能将你写在白纸上的成分进行分类（分为2大类）？ 水、石头、阳光、空气 生物成分 非生物成分 生态系统：在一定区域内，由生物成分（动物、植物、微生物）和非生物成分组成 问题：生态系统中的生物和生物、生物和非生物之间是否存在联系？ 活动3：观看“生物世界”视频，并思考以下这几个问题？（可参考p134-p135的内容） 1.这些生物和非生物、生物和生物之间存在何种联系？ 2.生物如何获取营养和能量？ 3.绿色植物在生态系统中有何作用？ 4.动物在该生态系统中起什么作用？ 生产者 消费者 营养和能量 绿色植物 --通过光合作用制造有机物（糖、淀粉等），为其他生物提供食物 --储存能量 二氧化碳+水 光 有机物+氧气 植物 昆虫 青蛙 蛇 一级消费者 二级消费者 三级消费者 例题： 在生态系统的组成成分中，人属于———。 人吃粮食果蔬时属于———， 吃羊肉串时属于———， 吃以浮游动物为食的鳙鱼时属于———。 二级消费者 一级消费者 消费者 三级消费者 消费者：动物不能自己制造有机物，它们直接或间接以植物为食 还有哪些生物没有体现出来？ 分解者 青霉 蘑菇 细菌、真菌 分解动植物的尸体，把有机物变成无机物，并释放能量。 使物质重回大自然，为生产者重新利用 细菌 思考与讨论： 1.植物、动物、微生物这三种生物成分，哪种成分是最重要的？原因？ 植物 2.是不是所有的植物都是生产者？ 菟丝子 3.是不是所有的动物都是消费者？ 蚯蚓 4.如果只有生产者和消费者，这个世界会怎么样？ 活动4：以书本p135的图5.2.9为例，分析生态系统中物质和能量呈怎么的传递或流动方式？ 物质循环 能量：单向流动，逐级递减 生态系统 在一定地域内，由生物群落和非生物之间进行连续的能量和物质交换所形成的生态学功能单位。 自然界中生态系统大小不一，一般可分为自然生态系统、半人工生态系统、人工生态系统 * 森林生态系统 有大量的树木、花草等植物，有吃草动物，吃肉动物，多种昆虫等，菌类等微生物，还有土壤、水分、空气、阳光等非生物物质 。 海洋生态系统 主要有藻类等植物、各种鱼类、虾等。和湖泊等淡水生态系统一样的非生物物质。 * 森林生态系统 海洋生态系统 草原生态系统 湿地生态系统 城市生态系统 农田生态系统 淡水生态系统 藻类、芦苇、水草等植物，鱼、虾、水鸟等动物，细菌等。阳光、空气、水等非生物成分 * 农田生态系统 植物以农作物为主，动物主要有昆虫、蚯蚓、田鼠等。以及各种微生物。还有像森林生态系统一样的非生物物质。 城市生态系统 人、建筑物和交通工具的作用明显，和动植物共同组成。 1、我们校园中的所有生物 2、一块农田里的肥沃土壤 3、我们的校园 4、一片森林中的全部马尾松 5、一个长满杂草、木耳，聚集 着蚂蚁、老鼠的阴湿山洼 错。非生物因素 错。群落 对 错。种群 对 哪些是生态系统，并说明理由。 课堂小练 1、下列属于生态系统的是（ ） A．池塘中的水 B．池塘中的所有生物 C．一个池塘 D．池塘中的鱼和水草 C 2、一个湖泊中藻类、水蚤、虾、鲤鱼、莲等，这里可以看成一个（ ） A．种群 B．生态系统 C．群落 D．都不是 D 课堂小练 3、下列关于生态系统正确的是（ ） A．生物与环境形成的综合体叫生态系统 B．地球是最大的生态系统 C．一个生态系统中有多种生物，生物间并不是孤立存在的 D．生态系统只有生物 C 课堂小练 4、卧龙自然保护区是（ ） A．农田生态系统 B．森林生态系统 ... ...
