(
课件网) 老王 第1课时 学习目标 1、整体把握课文内容，结合时代背景，解读老王临终前送香油和鸡蛋的丰富内涵。 2、分析人物形象，品味文章平淡朴实的语言。 3、感悟作者作为知识分子拥有的人道主义精神，学会同情和关爱社会中的弱势群体。 核心素养 文化自信：体会“我”和老王的善良，领会“我”的平等观念，培养学生学会以善良体察善良、回报善良，树立正确的价值观。 语言运用：积累重点词语，丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，感受语言文字的丰富内涵。 思维能力和审美创造：积极思考，体会作者一家与老王之间的珍贵情谊，理解老王身上闪耀的人性之美；调动学生的生活体验，通过品读法、探究法来体会文章的思想感情，提高阅读能力。 新课导入 在我们身边有着很多生活艰难但心灵美好的人，他们平凡、普通，不引人注意也不被人注意，你是怎样对待他们的呢？ 了解作者 杨绛,原名杨季康,1911年生,祖籍江苏无锡 著名作家、文学翻译家 1932年毕业于苏州东吴大学 1935———1938年留学英法，回国后曾在上海震旦女子文理学院、清华大学任教 1949年后，在中国社会科学院文学研究所、外国文学研究所工作 杨绛与钱钟书 杨绛的主要作品包括： 译著《堂·吉诃德》 散文集《干校六记》《将饮茶》《我们仨》 长篇小说《洗澡》 钱钟书、杨绛 和女儿钱瑗 2016年5月25日，105岁的杨绛走了，人间再无“女先生”，天堂团圆“我们仨”！ 写作背景 本文写于1984年，是一篇回忆性文章。选自《杨绛散文》。记叙了作者从前跟老王交往的几个片段。当时正是“文化大革命”时期，作者夫妇被认作“反动学术权威”，被下放到干校劳动锻炼。但这并没有影响老王对作者夫妇的尊敬和关心。老王和作者身上散发出的人性的光辉给刚刚从动乱中挣扎出来的人们以希望和信心。 字音字形 dēnɡ bēnɡ shāo huánɡ pì dì jiànɡ qiàn kuànɡ zhì wǔ zuò 蹬（ ） 绷（ ） 捎（ ） 惶恐（ ） 荒僻（ ） 取缔（ ） 降格（ ） 镶嵌（ ） 门框（ ） 滞笨（ ） 侮辱（ ） 愧怍（ ） xiáng 投降 多音字 （ ）压根儿 （ ）积压 压 yà （ ）绷带（ ）绷脸 绷 bēnɡ （ ）乘客（ ）千乘之国 乘 （ ）散漫（ ）解散 散 sǎn yā běnɡ chénɡ shènɡ sàn 古时一车四马叫“乘”。 僻（ ）荒僻 避（ ）躲避 缔（ ）取缔 辟（ ）复辟 谛（ ）真谛 pì dì 蹬（ ）蹬车 瞪（ ）瞪眼 dēnɡ dènɡ dì bì bì 【形旁辨字法】 “愧怍（ zuò ）”在内心，“爆炸（ zhà ）”冒火焰，“欺诈（ zhà ）”说谎言。 形近字 理解词语 塌败：塌陷破败。 伛：弯（腰）曲（背）。 滞笨：呆滞笨拙。 愧怍：惭愧。 21世纪教育网 取缔：明令取消或禁止。 镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。 荒僻：荒凉偏僻。 21世纪教育网 新课讲解 1.从下面的图片中你们看到一个怎样的老王？ 从他破旧衣着来看，他是一个 的老人 从他的满脸皱纹看，他是一个 的老人； 从他的表情看，他是一个 的 人； 历尽沧桑 贫穷 善良、温和 2.朗读课文并做批注。在你的心目中“老王是一个 的人，表现在他 。” 示例：老王是一个社会地位卑微的（苦）人，表现在他住在荒僻的胡同，破破落落的大院，塌败的小屋里。 21世纪教育网 老王是一个 的人，表现在他 善良老实 老王是一个 的人，表现在他 老王是一个 的人，表现在他 送冰时，愿意给我家带送，车费减半，送钱先生看病，不要钱。 懂得感恩 用香油和鸡蛋在生命的最后一刻给予作者回报。 为他人着想 为客人准备半寸边缘。 21世纪教育网 快速阅读课文，整体感知文章大意，思考： 3.本文叙事线索是什么？ 本文的线索是：“我”与老王的交往。 4.找出与老王有关的语句。从中你读出什么信息？ ... ...
