【核心素养目标】冀人版五年级科学下册 1.3 水的状态变化与什么有关 2课时（表格式教案）

中小学教育资源及组卷应用平台 课题 水的状态变化与什么有关 教学设计共_2_课时 执教人 授课时间 教学 目标 知道水有三种状态 知道水的三态分别是水蒸气、水、冰 与同学合作完成化冰实验并得出结论 教学重点 通过实验知道水的三态变化与什么有关 教学难点 能根据得出的结论解释水的状态变化与什么有关并且举出三态变化的实例 教具使用 PPT 学情分析 第__2__课时 二次备课 教学过程： 导入 上节课我们学到了水的三态变化，以及简单认识了化冰实验，这节课上课前，我们先来回顾一下吧！ 水的三态分别是： 冰、水、水蒸气 水什么条件下变成水蒸气？水蒸气在什么条件下变成水？ 水常温下可以蒸发成水蒸气；水蒸气遇冷凝结成水。 探究 我们继续探究化冰实验！ 在这个实验中用到了酒精灯，我们来回顾一下酒精灯是如何使用的吧！ 酒精灯的灯芯要平整，如果已经烧焦或不平整，要用剪刀修整。 酒精灯内的酒精容量要大于总体积的 ，不得超过 。 不能在酒精灯点燃以后再往酒精灯里加酒精。 禁止用酒精灯引燃另一个酒精灯。 点燃火柴时，火柴要向内侧划 点燃酒精灯时，火柴持平点燃酒精灯。 熄灭酒精灯时，必须用灯帽去盖，并且要盖两次。 接下来，请同学们以小组为单位，根据实验要求及注意事项，一起完成化冰实验的操作吧！ 根据实验观察现象，并根据现象得出结论。 讨论： 从化冰实验的曲线图中，我们发现冰化成水和水变成水蒸气的过程中，虽然酒精灯在不停加热，但是冰水和水的温度却没有变化，这说明了什么？ 通过实验发现： 温度时影响水结冰和沸腾的主要原因。 冰在0℃开始化成水，全部化成水后，温度开始上升，到100℃是，开始逐渐蒸发变成水蒸气。 应用与拓展 搜集水的三态变化应用的实例 人们利用水的三态变化可以做很多事情。例如，利用水结冰保存食物等。让我们搜集更多的实例，并与同学交流。 当堂训练 冰在（ ）℃下会开始变成水，水（ ）℃开始结冰。 当堂检测 水在100℃才会蒸发变成水蒸气。 （ ） 水的三态变化与温度有关。 （ ） 板书设计 水的状态变化与什么有关 冰、水、水蒸气 温度 0℃ 100℃ 课后反思中小学教育资源及组卷应用平台 课题 水的状态变化与什么有关 教学设计共_2_课时 执教人 授课时间 教学 目标 知道水有三种状态 知道水的三态分别是水蒸气、水、冰 与同学合作完成化冰实验并得出结论 教学重点 通过实验知道水的三态变化与什么有关 教学难点 能根据得出的结论解释水的状态变化与什么有关并且举出三态变化的实例 教具使用 PPT 学情分析 第__1__课时 二次备课 教学过程： 导入 展示图片 看！在我国北方地区，能欣赏到“夏观流水、冬览冰瀑”的自然景观。这是在不同的季节里，水呈现出的不同状态。想一想，水在不同状态之间是怎样变化的？这些变化与什么因素有关呢？ 前两课，我们学习了常温下水变成了水蒸气，水蒸气遇冷凝结成小水珠，同学们，你们知道水在自然界中存在有几种状态吗？分别都是什么吗？ A：我知道，就是液体的水。 B：不是，还有空气中存在的水蒸气。 他们都说对了一部分，接下来，我们以小组为单位，来讨论一下，在我们日常生活中见到的水有哪些存在的状态吧！ 小组讨论。 小组成员作为代表汇报本小组结论。 其他小组成员进行补充、提问。 小结： 自然界中，水的状态有三种，分别是水蒸气、水、冰。 探究 活动：化冰实验 接下来，我们先来了解一下化冰实验，下节课，我们根据已知知识，动手操作吧！ 提问： 冰在什么情况下会变成水？水在什么情况下会变成水蒸气？影响水的状态变化的主要因素是什么？ 让我们通过实验来寻找问题的答案吧！ 了解实验操作： 材料：冰、烧杯、酒精灯、温度计、铁架台、陶土网、托盘天平等。 实验方法： 将一定质量的冰放在烧杯内，测出冰块的初始温度和质量 ... ...