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课件网) 第6单元 物质的变化 6.2 铁生锈 科学知识目标 （1）知道铁锈是一种不同于铁的新物质，铁生锈时构成铁的物质发生了改变。 （2）知道铁生锈的原因。 科学探究目标 能基于所学知识，设计单一变量的实验方案，探究铁生锈的原因。 科学态度目标 （1）对铁生锈的条件表现出探究兴趣。 （2）在进行多人合作时，愿意沟通交流结合考虑小组成员意见，形成集体观点。 科学、技术、社会与环境目标 通过对铁生锈的认识理解铁生锈对人们生活的影响。 教学目标 发现不同 谈话导入 铁生锈是一种什么变化？ 铁生锈与哪些因素有关？ 怎样观察铁锈 观察铁锈 ①从颜色上观察。 ②从光泽上观察，看其有无光泽。 ③利用放大镜观察它们的空隙，看其表面有无空隙。 ④用手触摸，感受其是光滑还是粗糙的。 ⑤用锤子击打，比较其延展性。 ⑥用电路检测器进行导电性能检测，看其能否导电。 ⑦用磁铁吸引，看其能否被吸引。 观察比较，得出结论 观察铁锈 铁和铁锈是两种不同的物质。铁生锈是生成新物质的变化。 猜测不同情况下铁钉生锈的情况 铁在什么条件下容易生锈 完全浸入水中 一半浸入水中，一半置于空气中 一半浸入醋中，一半置于空气中 一半浸入盐水，一半置于空气中 完全置于空气中 观察记录不同条件下铁钉的生锈情况 铁在什么条件下容易生锈 观察记录不同条件下铁钉的生锈情况 铁在什么条件下容易生锈 显色液 注意事项： ①做实验的铁钉要光泽度相同，没有锈点。 ②因为空气中含有少量水，水中含有少量氧，所以可以在完全置于空气的试管中可以放入干燥剂，加上塞子，减少水的影响；可以在完全浸入水的试管中倒入煮沸后的水（减少水中的氧气），滴一滴食物油封住液面，以减少空气的影响。 ③水、盐水、醋的体积相等。 ④将装置放置好后不要动它们，每天观察并做好记录。 影响铁生锈的因素 交流实验结果，得出结论 铁在潮湿的环境中容易生锈。 遇到醋、盐水等，铁生锈的程度会加深，速度会加快。 一半浸入水中，一半置于空气中的铁钉比完全置于空气中或水中的铁钉更容易生锈，放入醋和盐水中的铁钉生锈更快。 铁生锈的因素：水和空气 观察生活中还有哪些金属会生锈 拓展活动 总结 铁生锈的因素：空气 水 加速铁生锈：醋、盐 铁和铁锈是两种不同的物质。铁生锈是生成新物质的变化。 （1）填空题。 ①铁和铁锈是两种（ ）的物质。 ②铁在（ ）的环境中容易生锈。遇到（ ）、（ ）等，铁生锈的程度会加深，速度会加快。 （2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①在绝对无水的空气中铁钉放上几年也不会生锈。 （ ） ②废铁融化成铁水属于形态变化，而铁生锈属于产生新物质的变化。 （ ） ③金属中只有铁会生锈。 （ ） （3）将正确答案的序号填在括号里。 ①下列关于铁锈的特点，描述正确的是（ ）。 A.有光泽，有小孔，不能被磁铁吸引，不能导电 B.粗糙，有小孔，不能被磁铁吸引，不能导电 C.能导电，粗糙，有小孔，不能被磁铁吸引 ②小明想用一些铁锈与铁做对比实验，他最好选取（ ）。 A.生锈的铁钉 B.完成变成铁锈的铁制品 C.从铁片上刮下的铁锈 ③影响铁生锈的因素有（ ）。 A.只有空气 B.只有水 C.空气和水 基础达标 综合探究 为了研究铁生锈的原因，某实验小组做了以下几个实验。 取4个洁净无锈的铁钉，放进4个试管中。 ①试管1露置在空气中。 ②试管2加入少量蒸馏水，使铁钉的一半浸没在水中。 ③试管3注满迅速冷却的沸水，塞紧橡皮塞。 ④试管4加入少量干燥剂，再放一团干棉球，把铁钉放在干棉球上，塞紧橡皮塞 过了几天，他们会发现哪个试管的铁钉生锈较严重？为什么？ ... ...
