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课件网) 第7单元 设计与发明 24 走近发明家 科学知识目标 （1）了解新产品的发明和改进过程。 （2）知道一些发明家和他们的研究事迹，了解他们的设计和发明过程。 科学探究目标 在教师的引导下，运用多种材料、多种思路、多样方法对身边常用的物品适当改进或尝试发明新产品。 科学态度目标 体会发明和创造的乐趣，能分工协作，乐于分享彼此的想法，在团队合作中贡献自己的力量。 科学、技术、社会与环境目标 意识到发明创造因人的需要而产生，并感知到新产品的发明给人类生活带来的便利。 教学目标 手机的前世今生 问题与猜测 和手比一比，看看它有多大。 新产品的发明给人们带来了什么？ 问题与猜测 发明家根据科技的发展不断设计、改造出新产品，以满足人们的需求，丰富人们的生活。 古今中外的发明家 探究与实践 蔡伦改进造纸方法，用树皮、麻头、破布和旧渔网等廉价的材料造出了可供书写的纸张。 帛书（昂贵） 蔡伦和造纸术 竹木简（笨重） 古今中外的发明家 探究与实践 王选团队研制出的激光照排技术比古老的铅字排版工效至少提高5倍。 拼版（铅字排版） 王选和激光照排技术 从排字架上拣字（铅字排版） 古今中外的发明家 探究与实践 尼古拉 特斯拉设计了交流电系统，使电可以远距离传输。 尼古拉 特斯拉和交流电系统 发明家根据人们的需要，不断设计、创造出新产品，推动了人类社会发展，提高人们的生产和生活水平。 做个小发明家 评价与创新 物品名称 发明人 存在问题 我的创意 生活中的需求是我们发明的动力。 总结 发明的动力 人们的需求。 发明家及发明 蔡伦———改进造纸方法 王选———汉字激光照排 尼古拉·特斯拉———交流电系统 发明家的作用 设计、创造出新产品，推动人类社会的发展，提高人们的生产和生活水平。 （1）填空。 ①发明源于（ ）。 ②由固定电话演变为手提电话实现了（ ），后来，手机体积变小，具备了（ ）的功能，不久，手机又具备了（ ）和（ ）的功能，直至发展为今天的智能手机。 （2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①发明是发明家的事，我们小学生发明不了什么东西。（ ） ②在蔡伦发明纸以前，我国没有纸。（ ） ③我们身边的一切物品都是发明家发明出来的。（ ） （3）选择正确答案的序号填在括号里。 ①（ ）团队研制出激光照排技术，比古老的铅字排版工效至少提高5倍。 A.王选 B.林鸣 C.比昇 ②小明在伞柄上设计了一个类似电筒的装置，这可以满足（ ）。 A.人们冬天暖手的需要 B.人们夜间照明的需要‘ C.人们对美的追求 ③要想长大成为发明家，我们现在应该（ ）。 A.好好学习，树立远大理想 B.专心搞发明，学习不重要 C.每天玩游戏，培养有创意的头脑 基础达标 综合探究 下雨天的时候，如果有风，雨水很容易被吹到伞内，打湿身体，你有没有什么好办法？ ... ...
