2023年中考道德与法治二轮复习：心中有法 教案

2023届中考道德与法治二轮复习：心中有法 教案 核心素养目标 本节课基于对学生“方法指导”这一学科核心素养的思考，根据课程标准的要求和本课内容分析，结合七年级学生的认知规律及心理特征，制定了如下的教学目标： 1.认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、培养创新的意识。 2.知道法治的相关知识；懂得一些道德与法治题的解题方法； 3.引导学生在分析、解读材料中理性分析问题、解决问题，提升学科表达能力。有利于培养学生学科素养的能力。 教学重难点 重点：选择题和辨析题的解题方法。 难点：探究题的解题方法。 教学过程 环节一 导入本课时 导入：看视频，谈启示。 小结:学习方法的重要性、学会合作学习。 让我们今天《心中有法》，合作探究道德与法治的学习方法。 （设计意图：激发求知欲，铺垫教学内容，为教学作准备。） 环节二 （一）选择题 学生练习选择题后订正； 小组交流做题反思（方法技巧）；分享，提取价值信息。 小结： ①排除法（错、异、乱、颠倒） 排除观点错误的－－排错法 排除观点正确的，但与题干无关的 －－排异法 排除与题干的主旨逻辑不符的 －－排乱法 排除与题干因果关系颠倒的－－排颠倒法 ②因果分析法（题支与题干的因果关系） 因果分析法，是指解答因果关系选择题时，把题肢与题干结合起来，具体分析它们之间是否构成因果关系而做出正确判断的方法。 ③组合筛选法（拿准的题支来组合选项） 组合筛选法是指在组合型选择题中，通过筛选、排除含有错误题肢的组合，或者排除遗漏正确题肢的组合的方法。组合筛选法要求找出自己最熟知的能拿、准的题肢来推知组合选项的正误，这样就可以同时思考所有的题肢，转化为集中思考几个甚至一个题肢．这样做不仅减轻了思考压力，而且节约了解题时间，以利于迅速选出正确答案。 ④直选法（唯独的答案） 教材知识点为依托，夯实基础为准。 （2）“一个原则、三个审查” “一个原则” ：具体问题具体分析 “三个审查” ： ①是正向选择还是逆向选择； ②寻找材料及题干的关键词 ； ③审题支，逐一分析、比较，把握它们之间的差异以及内在联系。 （设计意图：学生分小组交流讨论，各抒己见，通过探究与分享，点拨与提升突破本节课的重点问题：使学生懂得做选择题的方法。） 环节三 （二）分享题 出示题目，学生读题思考后，学生说说怎么做？思考答题方法？ 学生分享方法。 小结：四化 ①层次化（分段回答） ②要点化（要写要点） ③序号化（条理分明） ④学科化（政治学科） （设计意图：引导学生在分析、解读材料中理性分析问题、解决问题，提升学科表达能力。有利于培养学生独立思考，解决问题的能力。同时解决本节课的知识点。） 环节四 （三）辨析题 学生辨一辩（分组，自由辩论）（学生阐明观点，说明理由。） 学生看视频，总结方法 教师进一步小结方法：四步 第一步，辨别正误。 第二步，分析说明。 第三步，总结评价。 （设计意图：辨析题是道德与法治学科的常见题型，学生参与其中，提高表达能力，为培养相关学科素养设置此环节） 环节五 （四） 材料分析题 学生说说怎么做？出示相关视频，拓展知识。 小结方法：一读二勾三联系 第一步：把材料认真的读一至两遍， 第二步：联系所学知识，心中勾画出一些重点关键词、关键句。 第三步：根据这些关键词、关键句，联系题目的设问，回归教材组织答案。 （注意：在回答问题时，书本知识与材料内容都要有所运用。一般来说，先答出书本上的理论知识，再用给出的材料加以说明。有的时候，题目的答案就在给出的材料中，只要把语言重新组织一下就可以了。) （设计意图：以视频与问题分析的形式将所学所悟呈现出来，不仅体现了课堂的创生性，也有利于促进学生实现知行统一。同时拓展学生节约意识。） 环节六 （ ... ...