中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版一年级下《做个小竹筏》教学设计 课题 做个小竹筏 单元 2 学科 科学 年级 1 教材分析 《做个小竹筏》是（粤教版科学）一年级下第二单元“我来做小船”中的第2课。本课将学习焦点聚集在如何利用竹筷子，将其加工改造成能载物的小竹筏上。让学生初步经历简单的设计和制作过程，利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，完成制作小竹筏的任务。本课由两个活动组成。活动1“怎样做小竹筏”，主要是通过小组讨论活动，让学生利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己想法，设计一个能载物的小竹筏。活动2“制作小竹筏”是让学生通过动手操作活动，根据自己的设计制作小竹筏，通过这个活动，学生初步感知工程技术人员依据科学原理设计和制作产品、解决技术应用的难题，创造了丰富多彩的人工世界，以满足自身和社会发展的需求。同时，让学生在制作、监测等过程中，不断尝试和改进，感受工程技术的核心是设计，每一项设计都离不开不断完善的过程。 学习目标 科学观念：（1）知道筷子可以浮在水面。（2）漂浮的筷子可以制作小竹筏。（3）制作的筏子可以承载物体。科学思维：利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法。科学实践：能依据已有的经验，制定做小竹筏的计划，并能按计划制作小竹筏。责任态度：（1）让学生从身边的物品入手，观察它们的特性，利用它们制作竹筏，掌握动手的本领。（2）学生们一起亲手制作竹筏，一起探讨如何改进，增强同学们的想象力和动手能力。 重点 1、做小竹筏；2、一起探讨，改进竹筏。 难点 能对自己和他人的小竹筏的制作过程、方法和结果进行反思，做出自我评价与调整，提出改进建议。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、问题导入课件出示荒岛的图片师问：如果你被困于一座荒岛，如何才能逃离荒岛呢？生：要是有船就可以逃离荒岛啦师问：是的，逃离荒岛需要一艘船。我们可以上节课已经知道木头是可以浮在水面的，我们可以利用岛上的木头来制作一艘简易的小船。如图：师问：这种船你认识吗？（学生说不出来，老师解释———竹筏）师：感觉竹筏是不是比别的船简单些，那你想不想尝试自己来做一个简单的小竹筏呢？2、揭示课题今天就让我们一起来制作一个简单的小竹筏吧？如果用图片中的竹子做是不现实的，那我们可以用生活中的什么物品来制作呢？让我们一起去寻找一下吧。板书课题：做个小竹筏 思考问题思考问题认识本节课的课题 通过问题导入，吸引学生注意并引出本节课的主题。通过竹筏的图片，让学生初步认识竹筏的结构揭示课题 讲授新课 一、活动探究任务驱动课件出示情境图师解释：琪琪和彬彬在家里洗碗碟，在洗筷子的时候，发现筷子都浮在水面上。这说明什么呢？生齐答：说明筷子是浮起来的。师：彬彬就有了这样的疑问“能不能用竹筷子做小竹筏呢？”你们想一想可以用竹筷子做小竹筏吗？交流：对彬彬提出的问题进行思考任务：将筷子制作成小竹筏是否可行？在设计的过程中需要考虑什么问题，需要使用哪些工具？活动一：怎样做小竹筏师问：利用竹筷子，怎样才能做小竹筏呢？下面就让我们一起来讨论一下吧。任务：用筷子制作小竹筏，先进行选材，我们做小竹筏的材料主要是竹筷子。那要做成什么样的竹筏呢？你可以在纸上先做一个简单的设计。课件出示设计范例交流：设计好后，我们需要准备哪些工具，对竹筷子进行简单加工，才可以变成能载物的小竹筏。小组进行讨论，组内交流课件出示图片师解释：竹筷子是一根一根的，我们需要把它们固定在一起，所以我们需要橡皮筋或是绳子，在用绳子进行固定时，我们还会用到剪刀。所以橡皮筋或细绳，还有剪刀是我们在制作竹筏时需要用到的工 ... ...
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