第15课 第二次世界大战（教学设计）（表格式）

九年级历史下册 第四单元 第15课 《第二次世界大战》教学设计 2022版课程标准 知道第二次世界大战的主要进程和主要战场，《联合国家宣言》、开罗会议，雅尔塔会议，波茨坦会议等重要国际会议；了解世界人民反法西斯战争的艰巨性和胜利的原因。 学习目标 1.通过构建时间轴梳理第二次世界大战的进程。2.学生通过阅读教材与分析史料认识二战爆发的原因、结果及产生的影响。3.学生通过阅读教材与分析史料认识二战中的重大战役及其影响。4.通过史料认识到面对法西斯势力的发展，《联合国家宣言》颁布、重大会议召开和全世界人民的联合是反法西斯战争胜利的重要因素。从而培养学生热爱和平，团结协作的意识。 教材分析 《第二次世界大战》一课属于历史部编版教材九年级下册第四单元《经济大危机和第二次世界大战》第 15 课的内容，与本单元的罗斯福新政、法西斯国家的侵略扩张同属于 1929-1933 年经济大危机带来的结果。理解本课，有利于学生理解二战后世界格局的演变，对学生学习世界现代史有重要意义。因此本课在教材中的地位非常的重要。 学情分析 九年级学生经过两年系统的学习，已经初步掌握了学习历史的方法，并且该班属于全级基础最好的班级之一，具备了一定的历史思维能力。同时，他们对于西方国家的历史也已经有了一定的了解。因此，在教学过程中，可以将一些简单的问题交给学生，让学生调动已有知识分析问题。当然，由于初中生的价值观和人生观尚在形成阶段，对于希特勒等历史人物，容易产生崇拜心理。因此教师要加强本课的价值观引领，让学生认识到法西斯对人类带来的巨大伤害，并让他们通过学习本课，理解和平来之不易，认识到构建人类命运共同体的合理性与必要性。 课时 2课时 教学重点 1.第二次世界大战的主要进程。2.反法西斯战争取得胜利的根本原因。 教学难点 《联合国家宣言》的颁布及其作用雅尔塔会议及战后国际新秩序的实质。 教学方法 自主预习法 、 图示法、史料分析法。 教学准备 教材、多媒体课件、思维导图等 教 学 过 程 设 计 教学环节 教师活动 学生活动 结论 设计意图 课前准备自主预习 完成对本课涉及到中国近代史知识的搜集。认真阅读教材的相关知识 通过温故知新了解二战爆发之前的世界状况 通过课中学生对图片及旧知识回顾和新知识的了解完成本课基础知识的掌握。 培养学生自主学习的能力与意识。 激趣导入 p67在英、法等国的绥靖政策的纵容下，法西斯国家更加猖狂，一场新的世界大战在所难免。引导思考：战争是如何爆发的？法西斯国家最终又是怎样被打败的？德意日建立法西斯专政的标志分别是什么？ 通过阅读教材了解二战爆发的相关 由此激发学生的学习兴趣，探索二战爆发的相关状况 培养学生自主学习的能力与意识 教学内容环节一、二战爆发的原因及进程 课堂活动一：1、教师通过视频一起走进二战全过程。2.学生分析二战爆发的原因。 在教师的引导下，学生分析得出原因。根本原因：帝国主义政治经济发展不平。直接原因：1929～1933年的经济危机，它加速了德日法西斯专政的建立，疯狂扩军备战，欧亚战争策源地的形成。 历史原因：凡尔赛－华盛顿体系不仅没有从根本上解决矛盾，反而加剧了各国之间的矛盾。客观原因：绥靖政策加速了二战的爆发。阅读课文，自行梳理二战的进程： 学生与老师共同探讨二战爆发的原因。并且梳理二战的进程 使学生能够从纵向了解二战培养学生的时空观念和知识前后联系的能力。 二、二战的全面爆发及主要战场 课堂活动二：。1全面爆发：根据图片认识德国突袭波兰及波兰失败的原因。欧洲西线战场：根据战争示意图认识不列颠之战时英国的抵抗。规模扩大：结合教材和战争示意图认识苏德战争中的莫斯科保卫战规模进一步扩大：通过史料学洋战争的爆发。 根据战争示意图找到德国 ... ...