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课件网) 口语交际：小兔运南瓜 【学习目标】 1.能自己动脑筋想出小兔把南瓜运回家的方法，并能说明理由。 2.积极讨论，乐于交流，大胆地把自己想到的办法说清楚。 【学习重点】 开动脑筋，积极参与讨论，并能说出理由。 大胆发言，养成乐于交流、多角度思考问题的习惯。 【学习难点】 引出话题 小兔子靠所有人的努力一起把萝卜拔了出来。 这只兔子今天遇到了新问题，它要把比自己还大的南瓜运回家，它能做到吗？ 交际主题 观察教材第111页图片，说说它是怎么做的。 小兔运南瓜 看图思考 理清思路 观察插图 说说小兔子做了一件什么事。 小兔子把南瓜运回了家。 开动脑筋，想一想。 引发思考 南瓜又大又重，可是小兔子力气却很小。 那小兔子用什么方法才能把南瓜运回家？ 方法要多样化。 思路提示 1 寻找相似点：根据南瓜的形状…… 2 借助工具搬运。 3 寻求朋友帮助。 …… 1.说话自然，表达清晰。 2.自信大方，勇于表达。 3.正视对方，文明礼貌。 礼仪规范 小贴士： 大胆说出自己的想法。 我们在交谈中要讲礼仪。 步骤指导 互动练习 圆圆的车轮 观察形状 你觉得图中的南瓜和什么东西相似？ 提示：自行车、电动车、小汽车、大货车的移动，都离不开_____，所以小兔子可能使用这种方法来运南瓜：_____ 把南瓜竖起来，用手把它推动。 车轮 参考工具 借助工具 小兔子还可能会想出什么办法？ 2.用绳子拴住拖回家。 1.用自行车、小车驮回家； …… 小兔子还可能向路过的其它小动物寻求帮助，如高大的长颈鹿、强壮的棕熊等。 寻求帮助 你还能想出什么办法吗？ 我们在遇到困难的时候可以向他人寻求帮助。 方法点评 互议提升 四人为一小组。 小组讨论 你觉得哪种方法更好？好在哪里？ 你还能想出其他办法吗？ 讨论结束后选择小组代表发言。 方法回顾 1 把南瓜竖起来，用手把它推动。 2 借助自行车、小车或绳子等工具。 3 向路过的朋友寻求帮助。 4 …… 小组汇报 我认为把南瓜当做车轮滚动这种方法最好。 理由：小兔力气不大，这种方法可以帮助小兔花较小的力气去移动巨大的南瓜。 我认为借助工具去移动南瓜这种方法最好。 理由：利用方便的工具可以较快地解决运南瓜的问题。如果滚动的话可能会把南瓜摔坏了。 我认为向其它小动物寻求帮助这种方法最好。 理由：人多力量大。借助工具虽好，但是如果一时找不到工具也没办法解决。 四人为一小组。 小组讨论 前面提到的这三种方法都很好，但是小兔子最终会根据什么选择方法呢？ 要根据当时的情况来判断。 要积极参与，大胆说出自己的想法。 方法评议 要根据当时的情况来判断 （1）如果有人顺路带回，请人帮助就是好办法； （2）如果路平好走，将南瓜滚着运回家就是好办法； （3）如果很容易就借到小车等工具，借助工具就是好办法。 好方法是没有固定答案的。 小兔子善于动脑筋，想办法，我们要向它学习。 评价改进 你做到了吗？ 1 声音响亮，自信大方。 2 交际时能够看着对方的眼睛。 3 思路清晰，善于表达。 4 能认真倾听对方说话。 情景模拟 体验过程 将南瓜像车轮一样滚动。 （请求时要讲文明，注意礼貌） 请小组代表演示（不要重复），其他同学观察评价。 小组演示 我们要养成积极参与讨论、多角度思考问题的好习惯。 方法① 借助工具来运南瓜。 方法② 向同伴寻求帮助。 方法③ 师生归纳 课堂回顾 我的收获 1 小兔会根据实际情况去运南瓜。 2 我们要大胆说出自己的想法。 3 与人讨论时，要积极参与，乐于表达想法。 4 学会多角度思考问题，养成积极思考的好习惯。 布置作业 夯实课堂 1.把小兔运南瓜的故事讲给家人听。 2.选一种运南瓜的方式画出来，并与同学分享。 ... ...
