鄂教版心理健康三年级 当别人比我强 教案

当别人比我强 教材简析： 《当别人比我强》是湖北省义务教育实验教科书小学三年级《心理健康教育》中第三单元第九课。教材贴近学生实际，针对性强，有助于学生心理健康的发展。 教学目的： 1、使学生认识嫉妒心理的表现以及产生的原因与危害，指导学生采取积极的态度和调节方式，克服嫉妒心，优质心理平衡。 2、懂得嫉妒心量对人对已的危害性，能区分识别嫉妒的行为表现，有意识地克服嫉妒心理。 教学过程： 一、活动导入，直击心灵 1、小游戏：啄木鸟传虫子 游戏规则： 1、两大组各派6名选手参加比赛。 2、选手在传递中手不可以碰触吸管和“虫子”。 3、顺利传完、用时最少的组获胜。 2、同学们，刚才我们整个游戏只花了几分钟的时间，在这短短的几分钟里，你都想了些什么呢？(师根据之前的观察挑选一些学生提问) 当老师请了你的同桌没有请你参加游戏的那一刻，你的想法是？ 当第一组在游戏中传递得又快又稳时，你的心里是什么感受？ 当第二组传虫子出现失误传掉了的那一刻，你的心里是怎么想的？ 3、生分享内心感受。 4、导入新课：这节课就让我们敞开自己的心扉，走进内心世界，共同来看一看当别人比我强时，我们该怎样做才好？（板书：当别人比我强） 二、深入讨论，认识嫉妒 1、幻灯片展示观察岛（教材34－35页）上的图片：两幅图中不高兴的小女孩怎么了？能猜猜她当时心里出现了哪些想法呢？生交流。 2、活动营：深入分析，了解危害 （1）联系自身，交流感受：在生活中，遇到这些情况你有什么感受？为什么？（出示课件生选答） （2）这种看见别人有，别人表现好，自己心里就不舒服、不高兴，巴不得他失误出错的心理是怎么回事呢？生思考并回答。（板书：不高兴、不舒服、嫉妒） （3）有妒忌心的人，大家会不会喜欢？为什么大家会不喜欢妒忌心强的人呢？因为妒忌有很大的危害性,老师就知道这样一个历史故事。 A、历史故事展示：庞涓嫉妒孙膑 B、听完这些故事，你的体会是什么？ 三、榜样引导，学会欣赏 1、学会调节：当别人在某些方面超过我们时，我们也许会不高兴，但是我们能不能有嫉妒的心理？我们应该怎样调节这种心理呢？ 分小组讨论：当别人在某些方面超过你时，你也许会不高兴，你是怎样调节的？小组讨论，每组推选代表发言，全班同学分享讨论结果。 2、全班交流，出示分享屋内容：面对比自己强的人（板书：调节：欣赏他人，学习他人，安慰自己，鼓励自己，互相交流，取长补短等。） 3、事例导航 引导学生用交流出来调节心理的方法对事例中的情境进行讨论：我应该怎么做，从具体事例中掌握克服嫉妒心的办法。 事例1：小明平时学习比小强好，可期末考试时，小强的成绩比小明要好，如果你是小明，你应该怎么想？ 事例2：小丽和小芳都被同学提名为班长候选人。投票结果，小丽获胜，小芳该怎么想 ？ 四、课堂实践，送出喝彩 1、拓展园：同学们，发生在你身边有没有这类的事例呢？对我们又有什么启示？再来讲一讲，谈一谈。 2、赞美卡：在我们的成长过程中，当别人某些方面比我们强，我们产生嫉妒是不可避免的。我们应该学会认识它，控制它，不被它所左右。那么，在此之前你是否曾经在他人进步、取得成绩时忘记送去你的赞美、祝贺了呢？现在让我们在赞美卡上衷心地写上一句赞美同学的话语，大声读给大家听吧！ ... ...