鄂教版心理健康四年级 假如我是他 教案

假如我是他 1教学目标 1.了解换位思考在人际交往中的意 2.建立换位思考的意识 3.尝试运用换位思考的方式处理人际关系 2学情分析 四年级的学生正处在由儿童期向少年期转变的过程中。 他们的独立意识开始增强,可以进行比较复杂的分析,分析问题时开始确立“自己”的位置。他们的活动范围比以前扩大,接触社会比以前多,但他们看问题仍然比较幼稚。在生活中,我们发现学生在处理人际交往问题时多从自己的角度出发,表现为自我中心、固持己见,总以为自己是对的,别人是错的。所以引导学生换到对方的角度和位置,将心比心,站在对方角度看问题和感受对方的心理等,才能增进理解,促进人际和谐。 3重点难点 重点:帮助学生建立换位思考的理念。 难点:学会换位思考的方法去解决实际问题。 4教学过程 4.1 4.1.1教学活动 活动1【导入】看图片 一、 观察岛 师:孩子们,“参与活动,分享心情”———欢迎你们进入今天的心理健康辅导活动课。今天的这节课我们要从看图片开始,而且你们可以换座位来看,你们一定会有惊奇的发现。现在请组长将图片翻过来。 (生看图片) 师:你们刚才有什么发现 师小结:刚才的游戏让我们发现,有时我们换个位置去观察、去思考,结果往往是不一样的。 活动2【讲授】妙手撕纸 师:现在同学们面前都有一张同样的白纸,接下来每个同学都用同样的规则来撕这张纸,我们看看有怎样神奇的结果。(出示PPT教师说步骤学生跟着做:1将纸对折。2再次对折。3对折后撕掉左上角的一个小小的三角形。4把手中的纸再次对折,然后撕掉左上角的一个小小的扇形。打开看看,你们最后撕出的图案是一样的吗 (学生通过比较发现不一样) 师:同样的一张纸,同样的游戏规则,为什么结果会不一样呢 (生讨论交流) 师小结:对于同样的事情,他人的看法、想法、感受可能和我们的不同,就像手中大家撕出来的纸的作品不同一样,正因为这样的不同,所以很多时候我们需要像第一个观察图片的活动一样,换个位置去思考。 活动3【讲授】观看视频 师:生活中当我们站在别人的角度去看问题时就会有不同的发现,下面我们来看一段视频吧。(播放PPT视频:母亲带孩子逛商场) (生观看视频) 师:看了这段视频,你们有什么想法 (点两位学生谈想法,师点评语:1如果母亲不是蹲下和孩子在同一个高度去看,她永远不会知道孩子讨厌逛商场的原因;2母亲蹲下就是站在了孩子的角度去看问题,她才理解了孩子的烦恼;) 师小结:生活中当大家的看法不一致时,如果我们像这位母亲一样,思考一个问题“假如我是他”,站在对方的角度去思考,结果是不是会大不一样呢。 活动4【活动】模拟情景活动：“假如我是他（她）” 师:生活中,与家人、老师、同学之间往往会产生一些矛盾、冲突。老师为大家收集了一些案例(PPT出示案例) (冲突一)课间休息时,小东和同学在操场上游戏,一不小心碰倒小西,小东觉得是别人追赶自己才会碰倒小西,责任不在自己,小西因为疼痛而哭泣。 (冲突二)小明上课思维非常活跃,只是经常插嘴,让老师特别苦恼。小明觉得自己知道答案了很想说出来。 (冲突三)天天很喜欢玩电脑游戏,经常是赶快做完作业就开始玩电脑了,每次都是家长催促才不情愿的关电脑,而爸爸觉得玩电脑伤眼睛,而且觉得天天应该做完作业后再进行课外学习,而天天觉得自己已经完成了作业可以玩电脑,因此父子两人因电脑问题而争吵。 师:请各组组长到老师这里领取你们这一组要讨论的案例,先进行小组讨论,讨论活动的三个方面:1案例中两人原来各自的想法。2换到对方的位置后,感受对方的想法,重新怎样解决这件事 3选两位同学来表演,再现情景:先表演原来各自的想法,然后换位置表演对方的想法,再从各自原来的角色重新解决问题。 (活动准备:两个背靠背的椅子,每组请两位扮演案例中的角色,先扮演冲突时的角色,然后交换位子,说说换位后想法是怎样的) (学生分组讨论, ... ...