【核心素养目标】13.花钟第二课时教案

中小学教育资源及组卷应用平台 13.花钟 教学目标 1.认识“芬、芳、内、醒”等9个生字，会写12个生字，能正确读写“争奇斗艳”等14个词语。 2.能背诵第一自然段。 3.第一、第二自然段学会借助关键句概括段意的方法。 4.知道描写鲜花开放可以有不同的表达形式，能借鉴课文的表达进行仿写。 【核心素养】 文化自信：进一步培养学生对自然、对科学的兴趣，培养孩子留心观察周围事物的习惯，做一个生活的有心人。 语言应用：通过多种形式使学生准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 思维能力：自读自悟、探究交流法，通过自主学习与交流相结合的形式，不断融入到文字所营造的极富美感的画面中，更好地感受植物世界的奇妙。 审美创造：激发学生观察兴趣，学习作者留心观察，善于探索的科学态度。初步培养学生留心周围事物，认真观察和思考的习惯。 教学重难点 重点：1. 能借助关键语句说出第一、第二自然段的段意。 2. 知道可以用不同的说法表达不同花的开放，并学以致用。 难点：学习本文的表达方法，用词的生动、准确。 第二课时 课时目标 【核心素养】 1.能体会用不同的说法表达鲜花开放的好处，并借鉴课文的表达进行仿写。 2.背诵第一自然段。 文化自信：初步培养学生留心观察周围事物的习惯，激发热爱大自 然的思想感情。 语言应用：正确、流利、有感情的朗读课文，能尝试背诵自己喜欢的部分。 思维能力：仿照课文的表达方法，学习运用多样的句式表达。 审美创造：培养学生美的情趣，激发热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 课时重难点 教学过程 谈话导入 1.通过上一节课的学习，我们了解了什么是花钟。那么，为什么不同的花开花的时间不一样呢？今天让我们带着问题，继续学习课文《花钟》，在文中寻找答案。 2.回顾旧知，词语大挑战 （1）朗读下面的词语。 苏醒 含笑 展示 昆虫 修建 组成 芬芳 迷人 艳丽 睡莲 醒来 欣然怒放 室内 强大 万寿菊 争奇斗艳 芬芳迷人 （2）从这些词语中选几个词，说一句话。 示例：争奇斗艳 芬芳迷人 公园里的花开了，各个争奇斗艳，芬芳迷人，让人心情愉悦。 展示：欣然怒放 校园里的牡丹花欣然怒放，向全校师生展示它们美丽的容颜。 二、学习第一自然段： 1.指名读，这段给我们介绍了一种有趣的现象，文中的中心句是什么？ 用“———�勾出来。 （一天之内，不同的花开放的时间是不同的。）围绕它介绍了哪几种花？（牵牛花、蔷薇花、睡莲、午时花、万寿菊……） （学生边回答老师边贴鲜花图片） 2.看图复述回答：什么花在什么时候开放呢？ 生答:牵牛花五点开放,蔷薇花五点左右开放…… 3.读读说说：同样是写什么花在什么时候开放，书上是怎么写的？请再读一读第一段中的相关句子，并选一句自己最喜欢的，反复读，和同桌说说你想像花开时的情景并说说喜欢的原因。 4.学生自读，互读，感悟。 三、学习第二自然段 1.通过上节课的学习，你知道了花的什么秘密？ ①一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 ②昙花在晚上九点左右开花。 2.花的秘密我知道 1）朗读第二自然段，找出本段的关键句并说明理由。 不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。 ①关键句提示了本段内容 ②结合关键句，抓住关键信息，概括第2自然段大意。 植物开花的时间与温度、湿度、光照及昆虫活动时间有关。 ... ...