3.1系统及其特性 课件(共46张PPT)-2022-2023学年高中通用技术苏教版（2019）必修《技术与设计2》

(课件网) 3.1系统及其特性 知识 梳理 系统含义 01 系统构成条件 02 系统的基本特性 03 系统与子系统 04 系统无处不在，万物皆是！ 什么是系统？ 任务一 认识系统及其构成 “系统” 看不清，摸不透，有些神秘。那么，什么是系统？它有什么特性？ 故事引入：我国古代《申鉴 时事》中记载的有关用网眼捕鸟的故事。 某人在林中看到别人布了一张捕雀的大网，捕到的 雀都是钻进个个网眼的。 于是， 他回家用一截截短 绳结成许多互不相连的小绳圈，也去网雀，有人问:“ 这绳圈是做什么用的 ”他说:“网雀用的。既然一只雀 只钻一个网眼，我这种绳圈岂不比一张大网省事 ”自 然，此人是一只雀也不会捕到的。他的可笑之处在于 没有意识到网中的每个网眼是互相联系而不是孤立存 在的，因此，单个网眼就没有整个网所具有的捕雀功 能。在我们的生活中，如果不用整体的、相互联系的 系统的观点解决问题，就会犯与此人同样的错误。 汽车的传动系统 呼吸系统 太阳系 系统的内涵 系统由相互联系、相互作用、相互依赖和相互制约的若干要素或部分组成的，具有特定功能的有机整体，系统根据一定的标准可划分为若干个子系统 要素———是指构成系统的最主要的元素 子系统：是相对于大系统而言的，它是大系统中相对独立且具有一定功能的组成部分。 构成系统的条件 1.至少有两个或者两个以上的要素(部分) 才能组成系统； 2.要素(部分)之间相互联系、相互作用， 按照一定方式形成一个整体； 3.这个整体具有的功能是各个要素(部分) 的功能中所没有的。 动手实践 活动名称：简易饮水装置的制作。 功能说明：在矿泉水瓶下方插一根吸管，瓶盖打开放水，关闭则停止放水。 体验目的：通过简易饮水装置的制作实践活动，进一步理解系统的含义及基本构成。 活动要求：完成制作并操作体验，结合制作及体验完成 问题探究。 注意事项：1、小组合作完成制作 2、在测试过程中注意观察存在的问题 3、在测试过程中请配合完成。 问题探究 1、瓶盖的作用： 2、瓶子的作用： 3、吸管的作用： 分析出现下列情况时会出现的后果 储水 开关 出水管 瓶子漏水 吸管与瓶子连接处松动： 瓶盖丢失： 无法使用 系统的基本特性 瓶盖、瓶子、吸管这些要素在孤立的状态下或简单的相加，能否实现简易饮水装置的功能？ ———整体性 ＋ ＋ 1、任何一个要素不能离开整体去研究，要素间的联系和作用也不能脱离整体的协调去考虑。 系统的基本特性 ———整体性 2、系统的任何一个要素（部分）发生变化或出现故障时，都会影响其他要素（部分）或整体功能的发挥。 瓶盖丢失 吸管坏了 木桶理论 木桶的盛水量取决于最短的那一块木板的长度。 最短板 最长板 系统的基本特性 ———整体性 系统最基本的特性，也是观察和分析系统最基本的思想和方法。 整体性 不能离开整体去分析系统中的任何一个组成部分。一个系统组织的好不好，就看它的整体功能及系统功能实现的好不好。 系统的基本特性 ———整体性 生活中我们听说过“三个和尚没水喝”的故事 也知道“三个臭皮匠顶个诸葛亮 ”的谚语，同样是系统，为什么会产生截然相反的结果呢？ 系统的基本特性 ———整体性 小组讨论： 罗丹的作品 巴尔扎克的塑像： 传说，法国著名雕塑家罗丹曾经给文学家巴尔扎克雕了一座塑像。塑像雕好之后，大受人们的称赞，人们特别对雕塑上巴尔扎克的一.双手赞不绝口，都说这双手太逼真、太生了。罗丹听到人们的议论后，却毫不犹豫地从塑像上砍去了这双手。 请解释，罗丹这样做的目的何在，雕塑家的这一行为给你以怎样的启示 问题探究 罗丹的作品 问题探究 　　罗丹这样做的目的何在，雕塑家的这一行为给你以怎样的启示？ 【系统思路】做任何事情都要重视整 ... ...