选择性必修三第七单元大单元教学设计 单元整体教学设计的内涵 从学科本质看，基于大概念就是要反映学科本质的核心知识、思想和价值。 从课程内容看，基于大概念是要联结从过程与方法看，利用大概念进行大单元教学 教学内容的核心概念架构。 设计是要“统摄教与学过程的原则和方法” 大观念:根据社会发展趋势和变化，积极提升自我，做出正确的职业规划和选择。 学生分析 学习该单元，己有知识背(包括知识能和方法)； 学习该单元学生的生活经验和学习经验； 学生学习该单元内容可能的困难； 学生学习的兴趣、积极性、学习习惯和学法分析。需要注意的是，学生分析应该有 前测”作为科学依据，不能仅凭经验判断。 学科核心素养与单元学习内容的关联分析 语言能力 1.语言知识:积累关于职业、未来发展和所需能力技能的相关词汇和词块,学会使用 physician，architect, motivated, reliable, intelligent 等关于职业表达以及品质技能的词汇。同时学会使用动词- ed 形式做原因状语，时间状语和条件状语:能理解并使用 have no intention of + v- ina . not .. anvmore . no longer 等表达否定意义。 2.语言技能:通过听、读、看识别议论文的基本结构:读懂情商与成功的联系,认识情商培养的重要性;听懂并口头介绍和概括未来职场的变化以及必备的技能和品质,同时学会如何表达同意和反对:学会基干论据、运用多种句式、条理清楚地表达观点;理解文中反语的修辞手法在语篇中的语用功能:完成一篇正式的求职信。 文化意识 1.通过本单元的学习,学生一方面要意识到情商培养的重要性;另一方面要树立正确的择业观,结合自身的兴趣 爱好和优势,学会多角度综合考虑择业问题,合理进行职业规划。 2.认识未来职业的变化和发展的趋势,加强自身知识和技能的学习,坚持终身学习,积极主动把握自己的未来。 思维品质 1.通过听、读、看关于职业规划和未来职业发展的语篇,反思社会和科技的发展对未来职业的影响,思考职业 变化与个人应对变化的辩证关系。 2.通过说和写,有逻辑地表达关于职业变化趋势、职业生涯规划以及个人职业选择等话题。 学习能力 1.学会在听和读的过程中,提取关键词、记录重要信息以及总结文本主要内容。 2.使用阅读议论文的策略,学会使用思维导图和表格梳理、提炼文本信息,评价作者的观点和论据。 3.根据场景合理使用所学语言,口头表达“同意和反对”、陈述观点以及完成书面练习。 单元目标和课时安排 总体目标: 1.通过听、读、看,了解未来职业发展趋势和对个人职业技能的要求,思考如何提高自身素质; 2.用本单元所学语言描述自己对未来职业生涯的规划,表达未来职业必备的技能、品质和素养，客观评价自己的优势与劣势,分析判断适合自己的职业; 3.完成一封关于应聘兼职工作的求职信。 4.通过学习和讨论,形成对未来职业发展和持续发展个人能力的正确择业观。 ... ...
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