团队的力量 设计理念： 随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。针对当前小学生多为独生子女，与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我以“团结力量大”为心理健康活动主题，把学生置身于一定的情景中，通过做游戏、听故事等活动形式让学生在轻松的气氛中，眼看，心想，手动，体验团结合作带来的成功喜悦，让孩子们知道什么是团结，怎样的合作。从而培养小学生的团体合作的意识和能力。 教学目标： 1、认知目标： 通过活动，让学生知道知道团结合作力量大，知道团结合作在人际交往中的重要性，团结合作就是大家目标一致，在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。 2.情感目标：让学生在活动中体验感受团结合作带来让其亲身感受到团结合作带来的乐趣。 3、行为目标：让学生掌握一些与人合作的经验和方法，并学会用合作的方法来指导实践。 通过故事、游戏和讨论活动，让学生参与其中 重点难点 ： 1、体验团队合作产生的巨大力量,初步认识团队的重要性。 2、通过活动,使学生学习团队合作的方法、提高合作意识。。 教学活动： 一、破冰暖身活动，创造心理安全氛围:今天和我上课的是几班？为什么不是一班二班三班四班？生回答优点，教师总结夸赞学生！ 二、起 欣赏视频、图片，感知合作的重要性。 1.观看我校联动装置比赛视频，教师解说：本联动装置“一触即发”涉及力学、电学、光学、声学、磁学等科学知识。由10名队员、一名老师一起选题、选材 、构思，共设计28个机关，一百多个零件，历经半个月组装、调试成功，获得襄阳市科技节一等奖。好成绩的取得，离不开什么呢？学生回答后教师解释团队。 2.（视角由学校到社会）学生观看千手观音团队、阅兵式团队、九层人塔团队图片，说说你得到了什么信息？用几句话总结成功的原因。 3.教师小结破题:的确,在学习上,团队合作帮助我们战胜难题;在生活中,团队合作使我们感到快乐;在赛场上,团队合作为集体赢得荣誉;在创造中,团队合作让我们分享成功;在游戏中,团队合作使我们玩得开心!我们的生活中处处有团队合作,看来团队合作力量真是大!(板书:--真是大) 3.学生交流团结合作的事例。 三 、承 活动试验，体验合作的必要性。 1.请每个学生折一根筷子，再折两根，最后折一把。 2.教师提问：一根筷子能够折断，一把筷子却没有人能够折断，为什么？如果把一根筷子比喻成一个人的力量,这十几根筷子代表众人的力量, 你从这个实验中懂得了什么道理 可以用自己的语言，也可以借用谚语等。(生答后，师总结：一个人孤军奋战,力量是有限的,容易被打败;当几个人或者更多的人团结在一起,力量就是巨大的,是不可战胜的。） 四、转 活动实践，感受合作的快乐。 1.趣味运动会第一项：拔河比赛。分三轮：一对一；二对一；三对一。 2.趣味运动会第二项：珠行万里。分两轮：两个团队比谁进球多；全班拿道具围成一圈，让珠行五圈不落地算挑战成功。 3.学生总结游戏成败，教师根据学生的发言，及时点出“目标一致、积极沟通、互相配合、合理分工”并板书在黑板上。 五、合再现原生态生活，发现问题，反思自我，提升认识，指导实践。 1、同学们，刚刚大家一定深切地体会到合作的喜悦、团结的力量。我们每一位同学都融入了各自的团队，也增进了团队的凝聚力和战斗力，并借助于自身的能力和相互之间的信任战胜了活动中的许多困难。可是生活中团结合作有时却是这样的：播放原生态生活：本班值日视频。 2.观看后，学生发现问题，反思自我，提升认识。 3.课余各组重新制定一份值日计划，并合作完成值日。 4.教师总结：一个人敷衍了事，两个人互相推诿，三个人则永无成事之日。 因此，团队的成员除了应具备优秀的知识以外，还要有优秀的团队合作能力。 5 ... ...
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