九年级上册总复习课件(共47张PPT)—2022-2023学年九年级化学科粤版（2012）上册

(课件网) 九年级上册复习 第一章：知识结构 大家都来学化学 化学课的学习内容 常用的化学仪器 化学实验基本操作 物质的变化 物质的性质 化学实验室之旅 物质的变化与性质 科学探究的步骤 一、常用仪器 试管 试管夹 玻璃棒 酒精灯 胶头滴管 滴瓶 铁架台(包括铁夹和铁圈) 烧杯 量筒 集气瓶 锥形瓶 二.化学实验基本操作 （1）化学药品的取用 ①药品取用的原则 a.“_____”原则：取用时不用手接触药品，不要把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不得尝任何药品的味道。 b._____原则：按规定用量取用。若没有说明用量，一般取最少量：液体1~2mL，固体只需盖满试管底部。 c._____原则：实验用剩的药品既不能放回原瓶，也不要丢弃，更不能带出实验室，要放在指定的容器里。 三不 节约 处理 ②固体药品的取用 一横二放三慢立 一斜二送三直立 ③液体药品的取用 a.多量取液———倾倒到指定容器 b.定量取液———用量筒量取 c.少量取液———使用胶头滴管 （2）物质的加热 ①酒精灯的使用方法 ②给物质加热的方法 （3）洗涤玻璃仪器 洗净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已经洗干净了。 三　物质的变化与性质 1.物理变化：没有生成其它物质的变化。 特征：没有其他物质生成，仅是形态、大小的变化。 2.化学变化：有其它物质生成的变化（化学反应）。 特征：①有其他物质生成，常表现为颜色变化、放出气体、生成沉淀等； ②常伴随能量变化，常表现为吸热、放热、发光等。 知识回顾 3.物理性质：不需要发生化学变化就表现出来的性质。如：颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性等。 4.化学性质：通过化学变化表现出来的性质。如：可燃性、氧化性、还原性、稳定性、酸性、碱性等 四　科学探究的步骤 观察与 问题 假设与 预测 实验与 事实 解释与 结论 反思与 评价 表达与 交流 一般来说，在以上各环节中，_____是中心环节。 化学实验 例 物质的变化与物质的性质是两个不同的概念，我们必须理解它们的联系与区别；请仔细思考，完成下面的题。 （1）现有①湿衣服晾干②铁锅生锈③轮胎爆炸④镁条燃烧⑤衣橱中的樟脑丸逐渐变小⑥食物变质⑦电灯发光⑧冬瓜腐烂八种变化，请你判断其中属于物理变化的是_____，属于化学变化的是_____。请你说明判断物理变化与化学变化的依据是_____。 ①③⑤⑦ ②④⑥⑧ 有没有新物质生成 （2）物质的性质决定物质的用途，下列物质的用途分别是由物质的哪种性质决定的，请在下面的横线上填写“物理性质”或“化学性质” 。 ①液态氢气做火箭燃料_____； ②用金刚石切割玻璃 _____； ③稀有气体可作电光源，是利用稀有气体的_____； ④灯泡中充氮气以延长使用寿命_____。 化学性质 物理性质 物理性质 化学性质 第二章：知识框架 空气、物质的构成 空气 分子 原子 离子 元素 物质的构成 空气的组成 混合物与纯净物 一、空气中氧气含量的测定 (1）反应原理：红磷＋氧气 五氧化二磷 (2)实验装置：如图所示 (3)实验现象：①红磷燃烧，集气瓶内充满大量白烟，放出热量； ②冷却后，白烟消失； ③打开止水夹，烧杯中的水进入集气瓶内，约占集气瓶容积的1/5。 (4)结论：空气中氧气约占空气总体积的1/5。 (5)误差分析： ①实验测得氧气的体积往往小于1/5，出现误差的原因可能是：a．红磷量不足，使瓶内氧气未完全反应；b．装置的气密性不好，导致进入集气瓶的水的体积减小；c．未冷却至室温就打开止水夹，会使进入集气瓶内的水过少；d．导气管太长，流入的水有一部分停留在导气管内。 ②实验测得氧气的体积有时大于1/5，出现误差的原因可能是：a．实验时将燃着的红磷送入集气瓶内动作太慢；b．装置的气 ... ...