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课件网) 习作例文 【学习目标】 【学习重点】 【学习难点】 1.阅读两篇例文，理解主要内容，体会想象的丰富与奇妙。 2.感受不同的想象方式，指导本单元的习作。 借助旁批，读懂例文想象的思维角度。联系事物的特点，体会有趣的情节。 指导阅读例文。能根据思考题目，展开想象，逆向思维。 阅读例文 理解感悟 快速默读《一支铅笔的梦想》，找出铅笔的梦想。 奥特曼的梦想是打败所有怪兽，保护地球。 小狗的梦想是每天都有美味的骨头。 铅笔的梦想是_____ 例文引入 中国作家协会会员，山东省作家协会儿童文学委员会常务副主任。多篇作品入选小学语文课本、全国高等师范院校通用教材、中国语言文学大学教材等。 《不凋的张望》《叶子是树的羽毛》《和田鼠一块回家》《雪花是冬天的偏旁》等。 主要著作： 全国优秀儿童文学奖、冰心儿童文学奖、齐鲁文学奖、泰山文学奖、牡丹文学奖等。 获奖情况： 走近作者 张晓楠个人简介： 《一支铅笔的梦想》 1.铅笔的梦想是什么？ 2.它的梦想有什么特点？ 3.拓展想象：铅笔还有什么梦想。 例文一 揭示文题 写作对象 主要内容 1.铅笔有 个梦想，分别是 。 2.铅笔实现梦想后要做什么？ 3.它的心情是 。 借助旁批（一），自主阅读： 整体感知 《一支铅笔的梦想》 梦想 做什么（原因） 感受 溜出教室 到山坡上，萌出嫩嫩的芽…… 哈，多么好玩！多么开心！ 跳进荷塘里 躲到菜园里 来到小溪边 跑到运动场上 梳理文意 在文中批注。 梦想一 溜出教室 事情一： 萌出嫩嫩的芽儿 事情二： 开出一朵漂亮的花 心情感受： 好玩、开心 趣味情节 想象画面，体会乐趣。你最想和铅笔一起去实现哪个梦想？ 借助旁批（二），观察插图： 阅读：铅笔的第三个梦想是_____ 思考：铅笔这么想是因为_____ 2.伪装成丝瓜 相似点→细长（外形） 奇思妙想 我要长成 1.长成豆角 想象：根据铅笔外形的特点， 它的梦想还有 。 结合旁批（三），阅读铅笔的第四、五个梦想，思考想象的原因是 。 联系生活 补充：铅笔还想当 。 相似点：长、直、有硬度（性质）。 木筏 撑竿 船篙 标枪 给老虎当滑板 给玉兔当药杵 给人们当自拍杆 例文《一支铅笔的梦想》： 虽然梦想不断变化，但都是围绕铅笔的特点展开的。 例如： “我要为小鱼虾，撑起阴凉的伞；伞上，还趴着大眼睛青蛙。有的在伞上歌唱，有的在伞下玩耍。” 我的收获 1.想象方式：联系事物的特点进行想象。 2.语言表达：生动活泼、富有童趣。 1 2 （2）段与段之间句式相似，形成排比形式， 读起来朗朗上口。 我的收获 例文《一支铅笔的梦想》： 3.行文构思： 3 （1）首尾呼应： 首段：“……会有多少的梦想？” 结尾：“谁也不知道，一只铅笔有多少梦想……” 自主阅读 合作探究 导读提示 例文二 《尾巴它有一只猫》 1 结合旁批阅读例文二，感受作者新奇的想象； 2 标注有趣的语句，交流分享； 3 理解作者的想象方式； 4 展开想象，分享你的新鲜有趣的说法。 正常表达：猫有一条尾巴。 反向思考：尾巴有一只猫。 1.尾巴说它有一只猫的原因是：_____ 思考 2.说说文中猫尾巴的形象特点。 体会 这是一条 的猫尾巴。 按反方向去想，所以尾巴觉得自己有一只猫。 打破定势思维 快速阅读 结合例文语句进行交流。 有一条尾巴，它很自豪地说：“我拥有一只猫！” “用不着关，”这条尾巴得意地说，“我从出生开始，就拥有这只猫，无论它干什么，都听我的话……” 尾巴坚持自己的想法：“我就是有一只猫。我跟着它跑是因为我乐意……” 用词语形容这条猫尾巴。 重点品读 有趣、自负、 神气 …… 尾巴坚持自己的想法：“我就是有一只猫……你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是 ... ...
