【核心素养目标】2.7《我的小船》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版一年级下《我的小船》教学设计 课题 我的小船 单元 2 学科 科学 年级 1 教材分析 《我的小船》是（粤教版科学）一年级下第二单元“我来做小船”最后一课。本课选取了学生熟悉的橡皮泥和水果等作为活动材料，要求学生对活动材料进行简单加工，尝试动手制作一艘可以在水中能浮起来的小船。同时，通过简单的设计和制作活动，初步接触技术与工程领域的内容，达成课程标准中“利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的设计与想法，并完成任务”的目标要求。本课由两个活动组成。活动1“用橡皮泥做小船”，主要是通过模拟生活中常见的小船的形状，让学生利用提供的材料和工具，通过口述、图示等方式表达自己的想法，最终改变橡皮泥的形状，使橡皮泥在水中能浮起来。活动2“我的水果船”是让学生动手操作，在保持水果外形不变的情况下，通过把水果的内部挖空，改变水果重量，使水果在水中能浮起来。两个活动都围绕一个“做小船”的主题，尝试多角度、多方式来解决问题，完成任务。 学习目标 科学观念：能根据生活经验，使用不同的方法让物体能浮起来。科学思维：能在好奇心的驱使下，对常见的物体的沉浮现象表现出探究兴趣。科学实践：通过实验，认真细致地采集数据，探究让橡皮泥浮在水面的方法。责任态度：（1）在科学探究中敢于尝试，愿意与人合作，交流并动手改进。（2）认同科学技术给人类带来了便利。 重点 改变物体的形状，物体在水中的沉浮可能发生改变。 难点 不断尝试，找出让橡皮泥浮在水面的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、谈话和图片导入师：大家喜欢旅游吗？生齐答：喜欢师问：那你们旅游时都会乘坐什么交通工具呢？生1：汽车生2：大巴车生3：火车生4：高铁……师：有没有坐船去旅游的呢？其实船也是一种很重要的交通工具，如果我们去海边旅游，就会经常坐船去看海上的风景。下面就让我们来欣赏几种不同的船吧。课件出示四种不同的船：游轮、货船、帆船、渔船2、揭示课题师过渡：不同的船有不同的用途，那你想不想制作一个属于自己的小船呢。下面我们就一起动手来做自己的小船吧。板书课题：我的小船“我能动手做一个自己的小船吗？”那请大家带着这个问题去尝试一下吧。 举手说自己出门旅游乘坐的交通工具图片欣赏，感受不同的船认识本节课的课题 通过谈话导入，让大家明白船是一种重要的交通工具通过图片的引入，让大家对船有所了解，从而为自己制作小船做铺垫揭示课题 讲授新课 一、活动探究任务驱动课件出示情境图波波和彬彬在家里捏橡皮泥。彬彬捏了一个小船模样的，波波捏了一只小鸭子。你猜他们谁的能浮起来？生举手回答：彬彬捏的小船能浮起来？师问：为什么彬彬捏的小船能浮起来？因为它是小船吗？只要是船就会浮在水面上吗？好，下面就让我们来探讨这个问题：课件出示橡皮泥做的小船能浮起来吗？活动一：用橡皮泥做小船1、课件出示图片我们在做小船之前，先来思考一个问题：橡皮泥在水中是沉还是浮？情况1：揉成圆柱形小组讨论，举手回答课件出示师小结：橡皮泥捏成圆柱形，会沉入水底。情况2：揉成球形小组讨论，举手回答出示实验视频课件出示师小结：橡皮泥捏成球形，会沉入水底。疑问：有什么办法能让橡皮泥浮起来呢？小组讨论，组内交流师引导：小船可以浮在水面，那把橡皮泥捏成船形是不是就可以浮起来呢？大家尝试出示实验视频师小结：原来把橡皮泥捏成小船的形状是可以浮在水面上的。那大家有没有疑问，只能捏成小船吗？捏成别的形状可以浮起来吗？师提示：捏成扇子的形状，捏成碗的形状大家去动手操作课件出示生举手回答实验结果课件出示 当我们把橡皮泥捏成球、圆柱等实心的形状时，橡皮泥会沉下去；如果捏成船 ... ...