苏教版（2017）小学科学三年下册2.6《沙漠中的植物》说课（附反思、板书）课件(共40张PPT)

《沙漠中的植物》说课稿 苏教版（2017）小学科学三年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册《植物与环境》单元的第2课《沙漠中的植物》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《沙漠中的植物》是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册第二单元《植物与环境》第2课。本课带领学生认识不同环境里的植物，认识不同植物有适应不同环境的本领，建立植物与环境的整体和具体关联。本课围绕植物形态与环境的关系，分两个部分展开教学内容。第一部分，整体了解不同形态的植物适合生存的环境，包括两个连贯的活动。第二部分，具体认识两种植物（大叶黄杨和杨树）适应环境的形态特征，包括两个递进的活动。 二、说学情 三年级的学生经过之前的学习，已经了解了不同的植物，知道植物具有生命、植物对人类的贡献、学会了用感官观察和记录植物的特征。已经对科学有较浓的学习兴趣，能够用多种感官进行观察活动；对于植物的科学知识也已有了一定的基础。在上一课学习的基础上，学生已经初步认识到植物的形态与其生长环境有着密切的关系。本节课聚焦沙漠这一环境，但学生对沙漠植物知之甚少。 三、说教学目标 1．能发现图片中植物的形态特征，认识一些沙漠中的植物。 2．认识仙人掌的形态结构。 3. 知道仙人掌和芦荟能通过减少水分蒸发和储水来适应沙漠环境。 4.能通过观察仙人掌，找出它的茎和叶，并画下来。 5.将观察、操作的结果与模拟实验的现象建立联系，发现仙人掌和芦荟通过减少水分蒸发和储水来适应沙漠环境的形态、结构特征。 6.通过提取阅读资料中的信息，知道骆驼刺和梭梭适应沙漠环境的结构特征:具有发达的根系。 科学态度： 7.乐于尝试运用多种方式完成科学探究，体会其中的乐趣。 8.能接纳别人的观点，乐于分享彼此的想法。 9.了解一些植物适应沙漠环境的本领，体会沙漠环境下植物生存的不易，意识到要保护环境。 四、说教学重难点 1.认识沙漠中的植物，了解仙人掌结构 2.了解仙人掌耐旱原因 3.了解沙漠植物根的特点 教学重点 实验探究仙人掌储水秘密 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 六、说教学过程 板块二、导入新课 地球陆地三分之一是沙漠。因为水很少，一般认为沙漠荒凉无生命，有“荒漠”之称。其实仔细观察，沙漠中也有不少生命。 （要求学生认真听，让对沙漠生命有初步认识 ） 板块二、讲授新课 （一）、认识沙漠中的植物 你认识沙漠中的这些植物吗？ (说出植物名称，帮助学生认识沙漠中的植物) 【提示】 ①仙人球，呈球形或椭圆形，绿色，花着生于纵棱刺丛中。 ②仙人掌，喜强烈光照，耐炎热，干旱、瘠薄，生命力顽强。 ③沙棘，一种落叶性灌木，其特性是耐旱、抗风沙，可以在盐碱化土地上生存。 ④芦荟，叶簇生、大而肥厚，呈座状或生于茎顶，叶常披针形或叶短宽，边缘有尖齿状刺。 ⑤骆驼刺，根系十分发达，是一种自然生长的耐旱植物，这种植物茎上长着刺状的很坚硬的小绿叶，故叫骆驼刺，是戈壁滩和沙漠中骆驼唯一能吃的赖以生存的草。 ⑦梭梭树，一种长在沙地上的固沙植物，也可以作为牲畜的饲料，名贵 ... ...