《云量和雨量》说课稿 苏教版（2017）小学科学三年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册《观测天气》单元的第2课《云量和雨量》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《云量和雨量》是新教材苏教版（2017）小学科学三年级下册第五单元《观测天气》的第2课。本课首先通过观看图片，了解划分云量的方法———四分法。接下来观察并描述天空中的云量，猜测云量与雨量的关系。教材分为云量与天气和降水量两个部分，分别用图片、示意图、表格等方式介绍了云量、云量与天气之间的关系、降水量以及降雨强度等级表。 学习了云量和雨量之后，讨论判断雨的大小,知道雨是可以测量的，让学生自己动手制作雨量器，明确雨量器的重要性，并且用自己制作的雨量器对一周的雨量做测量和统计。本节课由于可能需要一段较长时间来记录户外降水量数据，需要学生将制作好的雨量器带回家，教师提前考虑好材料准备和时间。 最后认识到下雨对人类生产、生活的好处和坏处。 二、说学情 从三年级学生的生活经验来看,学生会通过云量的多少判断阴晴天气，通过用手感知、听雨声音的大小、看积水的深度、雨花蹦溅的程度来判断降雨的大小。通过自己的出行或看到的新闻画面知道降雨对人们的出行会造成一定的影响。但学生对于云量、雨量的认识往往是不科学规范的,对于气象学上的云量及雨量的检测方法都不是很熟悉,而降雨对生产和生活的影响的认识仅有影响出行的感性认识,也存在一定的局限性。 三、说教学目标 1．认识云量和降雨量。 2．知道降雨对人类生产、生活的影响。 3.通过观测云量的活动，学会以简单的方法度量和描述天空中的云量。 4.会做雨量器，并且会用雨量器来测量雨量。 5.能够从正反两个方面说明降雨的对人生产、生活的影响。 6.了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。 7.认识到干旱、洪涝等灾害对人类造成的恶劣影响。 8.知道面对恶劣天气要做要好预防措施。 四、说教学重难点 1．能够用具体的云量来表述天气情况。 2．能够说出降水量对应的降水强度。 3．通过小组合作，能够成功制作简易雨量器。。 教学重点 1．能够用具体的云量来表述天气情况。 2．能够说出降水量对应的降水强度。。 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 六、说教学过程 【教学准备】 教师材料：教材、教学课件、教学材料。 学生材料：每组实验材料包（塑料瓶、刻度纸、透明胶带、剪刀、小刀）、实验记录单等。 板块一、导入新课 天气预报是最有效的预测未来天气的方法。播放天气预报视频，让学生边看边思考：它告诉了我们哪些天气的信息？ （通过天气预报的词语激趣导入，引入新课。） 小结： 天气预报中提到的降水、气温、云、风等称之为气象要素。气象局将天空中云的多少叫作“云量”，降雨的多少叫作“雨量”。晴转多云、多云、阴等是用来描述云量的气象用语；小雨、中雨、大雨、大暴雨等是用来描述雨量的气象用语。 板块二、讲授新课 （一）、云量的划分 1、下面几幅云的图片，你会像天气预报那样描述它们的云量吗？ 知道云量是云占天空面积的多少，知道什么是 ... ...
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