中小学教育资源及组卷应用平台 课题：第8课 键盘操作再加强（第一课时） 备课教师： 授课年级： 三年级 教材分析 本活动是人民教育-出卷网-三年级信息技术下册活动2第8课键盘操作再加强的教学内容。主要内容是：掌握正确的指法；会输入大写字母和标点符号；体验用键盘输入信息的操作过程。本节课的主要任务是：掌握基本指法；学会在写字板中输入文字、字符等的操作。 学情分析 学生在上学期已经认识了键盘；掌握了键盘的基本操作方法。本节课在原来学习的基础上，进一步熟悉基本指法和键盘知识。相信学生能学好，并能产生学习兴趣。 设计思路 1.导入：创设问题情境，激发学生学习本课的兴趣。 2.展开：首先引导学生自学课文内容；接着引导学生学习基本指法；然后引导学生 打开写字板窗口；最后引导学生通过实践操作，巩固指法练习。 结束：引导学生进行归纳、小结，布置作业结束。 教学准备 教师准备：多媒体网络教室软件、课件等。 学生准备：课堂笔记本；初步预习第8课 键盘操作再加强教材第43———46页课 文内容。 课时安排 第一课时 课时目标 知识与技能：掌握正确的指法；认识写字板窗口；学会在写字板中输入文字、字符等的操作。 过程与方法：先让学生自学，理解课文内容；再通过教师演示、讲解，掌握正确的打字指法；然后通过实践操作，体验指法在键盘上的操作。 情感、态度与价值观：通过学习，激发学生学习打字的兴趣，培养学生打字的习惯。 课时重点 掌握正确的指法。 课时难点 在写字板正确输入文字，中英文输入法的切换。 教学方法 自学引导法、讲解法、实践操作法等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 创设情境 激发兴趣 一、激发兴趣，导入新课 同学们，在上学期我们认识了键盘，了解了键盘的基础知识。初步学习了打字。那么， 键盘有几大分区？ 主键盘区有多少个英文字母？ 主键盘区有那八个基本键？ 本节课我们就来学习“键盘操作再加强”。 学生在老师的引导下，思考老师提出的问题为新课学习做准备。 通过思考问题，引起学生的注意，从而激发学生学习本课的兴趣。 新知探究 二、新知探究 （一）.明确学习目标 出示本节课的学习任务。 （二）.学生自学 1.学生自学课本第43———46页的课文内容。 2.提出以下问题： （1）.主键盘区第三排有那八个基本键？ （2）.操作键盘时，十指是怎样分工的？ （3）.操作键盘时，手指是怎么动的？ （4）.打字时正确的坐姿是怎样的？ 教师引导学生解决问题。 （三）.基本指法 1.认识基本键 ，， ，， ， ， ，， ， ， ，是八个基本键。 2.十指分工 十指的具体分工如下图所示： 学生了解学习任务。 学生自主学习。 解决问题 学生认识、了解八个基本键。 学生在老师的引导下，学习十指的具体分工。 让学生明确本节课的学习任务。 通过学习，培养学生的自学能力。 通过教师引导，培养学生解决问题的能力。 通过学习，让学生认识八个基本键 。 通过学习，掌握十指的具体分工。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 如图1 如图2 打字时的正确坐姿。 如图所示: （四）.打开写字板窗口 1.打开写字板软件 2.认识写字板窗口 如图所示： 3.在写字板上输入26个字母。 引导学生了解操作键盘时，十指的具体分工。 学习打字时的正确坐姿。 引导学生认识写字板，并在写字板上练习打字。 让学生熟练掌十指的具体分工。 通过学习，培养学生打字时的正确坐姿。 通过学习，训练学生打字的打字习惯。 实践操作 分别在《记事本》和《写字板》上输入26个字母，大小写各一遍。 输入英文“早上好”和拼音“蒲河九年制学校三年级（1）班”。 让学生动手操作，同桌交流打字的操作方法。 了解学生对打字的掌握情况。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课堂小结 1.本节课我们学习了 ... ...
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