三年级（下）第11课 中英文混合输入（第二课时）教案

中小学教育资源及组卷应用平台 课题：第11课 中英文混合输入 （第二课时） 备课教师： 授课年级： 三年级 教材分析 本活动是人民教育-出卷网-三年级信息技术下册活动2 第11课 中英文混合输入的教学内容。主要内容是：熟练切换中英文输入法的操作；学会根据需要输入中英文标点符号；学会美化文字；体会中英文输入的不同之处。本节课的主要内容是：进一步巩固混合输入中英文的方法；巩固保存文件方法；美化文字；进行总结评价。 学情分析 学生在上节课已经掌握了切换中英文输入法的操作方法；学会了根据需要输入中英文标点符号；初步学习了混合输入中英文的方法；学习了保存文件的方法。本节课在上节课的基础上进一步巩固混合输入中英文、美化文字，难度不大，学生容易学好。 设计思路 1.导入：通过回顾旧知，激发学生学习新知的兴趣。 2.展开：首先引导学生进一步巩固中英文混合输入方法；接着引导学生学习美化文字；最后引导学生进行实践操作，巩固学习方法。 结束：引导学生进行归纳、小结，布置作业结束。 教学准备 教师准备：多媒体网络教室软件。 学生准备：课堂笔记本；初步预习第11课 中英文混合输入教材第65———66页课 文内容。 课时安排 第二课时 课时目标 知识与技能：进一步巩固混合输入中英文的方法；巩固保存文件方法；美化文字等。 过程与方法：先让学生自学，初步理解课文内容；再通过教师讲解、演示，教给学生学习的方法；通过实践操作，巩固学习内容。 情感、态度与价值观：通过学习，培养学生良好的打字习惯；体验中英文输入的不同之处。 课时重点 混合输入中英文；美化文字。 课时难点 灵活修饰、美化文字；对同学作出合理评价。 教学方法 自学引导法、讲解法、实践操作法等。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 知识回顾 一、回顾旧知，导入新课 1.如何切换中英文输入法？ 2.怎样正确输入中英文标点符号？ 3.如何在写字板中正确进行混合输入中英文？ 4.如何保存文件？ 本节课我们继续来学习“中英文混合输入”。 学生根据老师提出的问题，积极思考并作答。 通过回顾旧知，从而激发学生学习本节课的学习兴趣。 新知探究 二、新知探究 （一）.明确学习目标 出示本节课的学习任务。 （二）.学生自学 1.学生自学课本第65———66页的课文内容。 2.提出以下问题： （1）.如何由中文很快切换到英文？ （2）.对写字板中的文字，怎样美化？ 教师引导学生解决问题。 .混合输入中英文 教师出示： .你叫什么名字？ Whats youe name？ .我叫小明。 My name is xiao ming. 学生进行练习。（先输入中文，再输入英文。） 小组交流、讨论快速输入的方法。 4.师生共同归纳、总结。 学生了解学习任务。 学生自主学习。 解决问题 学生巩固混合输入中英文的操作。 学生进行练习，总结的方法。 让学生明确本节课的学习任务。 通过学习，培养学生的自学能力。 通过教师引导，培养学生解决问题的能力。 通过学习，培养学生混合输入中英文的能力。 通过学习，培养学生归纳、总结的能力。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新知探究 .巩固保存文件 1.学生选择路径独立将写字板上的文字保存在在自己的文件夹中。 2..小组交流保存方法。教师巡视并指导。 （五）.美化文字 1.教师演示讲解美化文字的方法。 操作步骤如下： ①把插入点移到第一行文字的前面。 ②按住Shift键的同时敲键，从第一个字开始的字符就会逐个以蓝底白字的方式显示，直至这行字全部选定。 ③在字体框中设置文字的字体，在字号框中设置字号。 ④单击颜色按钮，在颜色列表框中选择合适的颜色。 ⑤.用合适的字体、字号和颜色修饰其他句子。 学生实践操作，练习美化文字的操作。教师巡视并指导。 （六）.知识角 1.学生自学课本第65页“多种输入中文 ... ...