《七子之歌》教学设计 教学目标： l、了解歌曲的创作背景及澳门相关历史知识。 2、能够有感情的演唱歌曲，用歌声表现期盼祖国统一、热爱祖国的思想感情。 3、能在理解《七子之歌一一澳门》的基础上，运用适当的速度、力度、音色表达歌曲的情感。 教学重点：准确的、有感情的演唱歌曲。 教学难点：用恰当的速度、力度、音色表现歌曲。 教学准备：多媒体钢琴 教学过程： 一、组织教学：学生随音乐进教室，师生问好！ 二、情感导入： （1）请同学们观看大屏幕的视频，时间在一秒秒缩短，盼望的日子渐渐向我们走近。此刻，看着这倒计时牌，使你联想到了什么？同学们可以联想一下自己，离开家多年不见自己的妈妈，心情如何？现在即将要见到自己的母亲又是什么样的情绪？那么澳门又是如何与祖国母亲分开的呢？ （2）澳门历史回顾 找学生代表进行配乐朗读澳门的历史（配有澳门历史图片），让学生了解那段历史，为歌曲情感的表达作铺垫。 三、歌曲教学 （一）多媒体展示音乐画面，引导学生律动，感受歌曲《七子之歌一一澳门》表达了怎样的情感？（激动、深情、盼望回归的心情） （二）歌曲是如何诞生的？ 令我们多数听众都没有想到的是这首歌的歌词采用的是我国著名爱国诗人、学者闻一多先生所创作的组诗《七子之歌》中首篇澳门。之后由作曲家李海鹰谱曲而成。 这首诗是他在1925年，美国留学时，亲眼目睹美国种族歧视，身为中国同胞所受侮辱而愤怒，使他更加思念祖国，渴望回归，为了抒发这种愿望而创作的。1997年，在澳门即将回归之际，作曲家李海鹰，用深沉、诚挚的曲调为《澳门》这首诗谱上了曲。自此，他代表了中华民族的共同心声，响彻了神州大地。 （三）我们来看这首诗，师有感情朗读。（解释七子 妈港 襁褓意思） 七子：历史上曾被帝国主义列强侵略而丧失领土主权的———澳门香港 台湾 戚海卫 广州湾 九龙 大连旅顺 妈港：闽南方言妈祖庙转化而来。1553年，葡萄牙殖民地在妈祖庙前登陆，从此以macau称为澳门。 襁褓：包裹婴儿用豹被子和带子。 （四）接下来我们带着问题用轻声跟唱歌曲。 （1）歌曲分为几个乐段？旋律上都有什么特点 （2）每个乐段分别表达了什么情绪？和作者怎样的心情（五）引导学生分析以上问题 四、课堂小结 祝愿澳门在祖国母亲怀抱中更加美丽而繁荣，引出企盼台湾早日回归的心愿。（播放背景音乐：鼓浪屿之波） 五、课后反思 音乐，是孩子们喜欢的艺术手段之一，音乐课也应该是孩予们喜欢的一种形式，关键是看老师怎样去引导，充分发挥每个孩子的作用，调动每个孩子的积极性，发挥他们的潜熊。作为音乐教育工作者，应给学生创设舞台让学生大方、自信的表演，展示他们悦耳的敝声，优美的舞姿，悠扬的琴声…… 总之，作为一名音乐教师，一定要充分认识到自身的社会地位和重要作用，在每堂课的教学中让学生进行情感体验。这样，学生的情感世界就会更加多彩，学生的心灵就犹如多棱镜，会把物质世界离析得更加绚丽 ... ...
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