人音版初中九年级上册第三单元 西南情韵——《苏木地伟》教学设计

第三单元 西南情韵———《苏木地伟》教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 九年级 学期 秋季 课题 西南情韵———《苏木地伟》 教科书 书 名：义务教育教科书 -出卷网-：人民音乐-出卷网- 教学目标 1.准确唱出歌曲的节奏。 2.以欣赏为主线，通过欣赏与活动， 感受乐曲欢快的情绪。 教学内容 教学重点： 1.准确演唱歌曲节奏。 2.用轻快、活泼、富有弹性的声音来表达对大自然的热爱和表演时愉快心情。 教学难点： 1. 把握各乐句的演唱情绪。 2. 了解歌曲中出现的节奏型: 附点节奏型、前八后十六、前十六后八节奏型。 教学过程 一、导入 同学们，我们的国家是一个多民族的国家；每个民族在语言、风俗、审美和文化传统上形成了不同的特点。 这些文化因素融入了当地的民歌创作中，使各地民歌都有自己的独特个性。 现在，就让我们一起走进彝族，共同学习《苏木地伟》，首先，请同学们聆听歌曲《苏木地伟》（教师范唱，一段即可） （一）教师范唱彝族民歌--《苏木地伟》初步感受歌曲的节奏与特点 同学们，听了这首民歌，你们认为它的节奏什么特点呢？ 《苏木地伟》是一首四川凉山彝族地区的敬酒歌，热情欢快的节奏配合高低起伏的旋律，突出了彝族人民热情好客的性格特点。 二、深入学习，熟悉歌曲节奏型。 同学们，在歌曲中，连续使用附点、前八后十六、前十六后八的节奏型，可以让曲子听起来更活泼、流畅；大家再仔细聆听《苏木地伟》，说一说哪些地方用到了前八后十六、前十六后八的节奏型。 三、学唱歌曲 现在同学们对于乐曲是不是有了进一步的了解，下面你能不能按照老师不同标记注明的所有注意点来唱一唱呢 同学们，对于远道而来的客人，彝家人初次见面，就已经表达出他们好客的热情。我们也要用同样的歌声来表达对客人的友好之情。 （二）那接下来“彝乡多美酒，美酒敬宾朋”，同学们你觉得这一句中哪一个字最能表现彝族人的那种自豪呢 想必同学们心中已经有了答案。那就是“多”字。让我们把这一句唱一唱：“彝乡多美酒，美酒敬宾朋”———这一句和歌曲中的另一个乐句是相似的，你们找到了吗？ （三）最后我们来唱“请喝一杯酒呀，敬上一杯酒，哟”———同学们，歌曲最后一直强调“请喝一杯酒、敬上一杯酒”，大家觉得这表达了一种怎样的心情呢？是不是激动，兴奋 是的，他们的心情是激动的，迫切的，已经无法用语言表达了。所以，最后将所有的情感都融入到了这一个字上“哟”———那接下来就让我们把“一切尽在不言中”的那种豪爽唱出来吧！ 同学们，我们国家不仅有彝族民歌，还有很多其他的少数民族。每个民族的音乐都有自己的特点，课后可以利用网络或其他途径搜集自已喜欢的、感兴趣的少数民音乐进行了解。今天我们的课堂到这就结束了，谢谢大家。 备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加 ... ...