苏教版（2017）小学科学六年下册《做个生态瓶》说课（附反思、板书）课件(共56张PPT)

(课件网) 《做个生态瓶》说课稿 苏教版（2017）小学科学六年级下册 新教材 大家好，今天我说课的内容是新教材苏教版（2017）小学科学六年级下册《生物和栖息地》单元的第3课《做个生态瓶》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 一、说教材 二、说学情 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 目 录 三、说教学目标 四、说教学重难点 八、说教学反思 一、说教材 《做个生态瓶》是新教材苏教版（2017）小学科学六年级下册第二单元《生物和栖息地》的课文。本课通过做一个生态瓶，通过观察、实验、交流等学习方式进一步理解生态瓶中植物与动物、生物与非生物之间的关系，以感性经历和理性分析科学建立生态系统的概念，理解生态平衡的重要意义。 本课教学就是通过学生设计、准备、制作一个生态瓶，将学生关于生态系统的零碎知识和前认知进在设计、准备、制作中进行系统化、统整化的思考、梳理，并在观察、实验、交流中直观感知生态系统的组成，理解生态系统中植物与动物、生物与非生物之间的关系，以感性经历和理性分析科学建立生态系统的概念，理解生态平衡的重要意义，将学生之前的零散认知进行系统建构，形成对生态系统和生态平衡的认识，进一步培养学生仔细观察、及时记录、科学思考、理性分析的科学探究能力，激发学生关注身边的生物与其栖息地，保护环境、保护生态平衡。 二、说学情 在前面的学习中，学生已经对生物生存的条件、环境及生物生长需要的物质有了丰富的感知和全面的认识，对生物栖息地和栖息地上动植物间的食物关系有了一定了解，学会了观察和记录方法，拥有一定的实验、分析能力。但学生对生态系统的组成及生态平衡的认识还缺乏全面、整体性的科学认识。 三、说教学目标 1．通过实地观察、讨论交流，理解生态系统和生态平衡，建立生态系统和生态平衡的概念。 2．能在制作生态瓶中探讨水、阳光、空气、温度、肥料等因素对植物生长的影响，探讨生态瓶中各生物间的关系。 3．能通过多种途径的学习，设计并制作生态瓶。 4．能细心观察生态瓶中的现象，发现生态问题，通过实验、观察、分析等方式探究影响生态平衡破坏的因素，培养科学探究能力。 5．在观察、实验中，认识到保护身边多种多样生物非常重要。 6．科学实验、尊重事实，能在探究中积极提问，并能运用多种途径获取信息解决问题。 7．在观察实验、分析梳理中，体会生态平衡的重要性，意识到人与自然要和谐相处。 8．能结合本课所学，身体力行，从点滴小事出发保护环境、保护生态平衡。 四、说教学重难点 理解生态系统和生态平衡，建立生态系统和生态平衡的概念。 教学重点 制作生态瓶，学会分析影响生态平衡的因素。 教学难点 五、说教法 在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。 本课在学法上主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法，促进学生主动积极地参与练习，提高学生学习的自主性。 六、说教学过程 【教学准备】 教师材料：PPT、学习单、小虾若干只、田螺、塑料瓶若干个、水草若干、鱼缸底砂若干、渔捞若干、自然水域的水、一次性杯子若干、塑料盒若干、长着草的土、蜗牛。 学生材料：收集生态平衡破坏的例子。 板块一、导入新课 1．教师提问：同学们，今天，我们一起来到花坛边，你都看到花坛中有哪些物品？ 学生交流：花、草、大叶黄杨、蜗牛、蚂蚁、泥土、枯树枝、枯树叶、水…… 教师小结：生 ... ...