第五章第一节人体的激素调节 学习目标 1．认识人体主要的内分泌腺，理解生长激素、甲状腺激素、胰岛素对人体生理活动的调节作用。 2．归纳出相应激素的生理功能，对学生进行科学方法训练，从而提高学生的观察能力、分析和综合能力。 重点、难点分析 1．内分泌腺的概念；生长激素、甲状腺激素和胰岛素的生理功能为本节的重点。 2．激素调节为本节教学中的难点，教师可利用生长激素、甲状腺激素和胰岛素分泌异常的临床症状，通过照片、挂图或录像材料等感性知识入手，用反证法进行分析，学生通过讨论归纳出这些激素的生理功能。 学习过程及要求 一、内分泌腺与外分泌腺的区别 阅读课本77页后讨论： 1．举例说明过去学习过哪些腺体？ 2．唾液腺、汗腺等腺体通过什么途径把分泌物分泌出去？ 3、内分泌腺与外分泌腺的区别 二、人体主要的内分泌腺 利用课本77页图解，自主学习。明确人体主要内分泌腺的位置并记住名称 能调节其他内分泌的是_____，最大的内分泌腺_____，既是外分泌腺又是内分泌腺是_____。 三、激素的作用 1．生长激素： 利用教材79页的一组照片及文字 讨论：（1）侏儒症和巨人症的主要症状和病因。 （2）若由于某种原因，一位成年人的生长激素分泌过多，他还能长高吗？ （3）生长激素的主要生理作用。 2．甲状腺激素： 结合甲状腺激素分泌异常患者的照片、材料。 （1）讨论归纳出甲状腺功能亢进，激素分泌过多激素分泌过少所引起的主要症状。 （2）结合课本小蝌蚪的实验得出甲状腺激素的主要生理功能是： （3）据调查表明，在缺碘地区呆小症患者也比其他地区要多，请学分析讨论其中原因。 （4）经常食用海带等海产品有什么好处？ 3.胰岛素 自主阅读课本80页讨论：胰岛素的主要生理功能是什么？ 达标测试 1.经化验，某人血糖浓度为100毫克/100毫升，此时此人的某种激素分泌量增加，该激素及此人血糖的变化分别是( ) A.胰岛素、下降 B.胰岛素、增加 C.甲状腺激素、下降 D.生长激素、增加 2.下列关于人体生命活动调节的说法中，错误的是( ) A.生命活动的调节使人体能够适应外界环境的变化 B.生命活动的调节是人体特有的生理功能 C.生命活动的调节使人体成为一个统一的整体 D.人体生命活动调节的主要系统是神经系统 3.为进一步了解血糖调节的机制，某科学兴趣小组的同学测定了一正常人在不同时期的血糖浓度(测定期间被测人只在实验室内进行轻度活动)。下表中最有可能表示此测定记录的是( ) 测定时间血糖浓度选项 空腹 食用100克葡萄糖后半小时 食用100克葡萄糖后2小时 A 0.1% 0.08% 0.14% B 0.14% 0.1% 0.08% C 0.08% 0.1% 0.14% D 0.1% 0.14% 0.1% A.A B.B C.C D.D 4.当一个人突然遇到很危险的情况时，血液中肾上腺激素的含量会立即上升，同时还产生多种生理反应，这些生理调节过程中( ) A.只有神经调节 B.只有激素调节 C.既无神经调节又无激素调节 D.既有神经调节又有激素调节 5.由于某种内分泌腺功能不足，出现身体矮小，智力低下生殖器官发育受阻滞，这属于( ) A.侏儒症 B.呆小症 C.甲状腺功能亢进 D.糖尿病 6.胰岛素分泌不足，可能导致的疾病是( ) A.侏儒症 B.糖尿病 C.艾滋病 D.夜盲症 7.甲、乙两患者都为成年人，症状如下表 患 者 身 高 智 力 生殖器官 甲 70 cm 正常 发育正常 乙 70 cm 低下 发育不全 甲患者的症状是由于幼年时期哪种激素分泌不足引起的？( ) A.甲状腺素 B.生长激素 C.胰岛素 D.性激素 8.激素在人体血液中的含量极少，但对人体的生命活动具有重要的调节作用。下列关于激素的说法，正确的是( ) A.激素由内分泌腺分泌后，通过导管排放到血液中 B.幼儿时期，生长激素分泌不足会患呆小症 C.幼年时期，甲状腺激素分泌不足会患侏儒症 D.人体内胰岛素分泌不足时，会引发 ... ...
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