第二十一章 生物的生殖和发育 第三节 昆虫的生殖与发育 教学目标 知识目标： 1.通过观察和饲养家蚕等活动，说出昆虫的生殖和发育。 2.联系生活实际，举例说出能进行完全变态和不完全变态发育的昆虫。 能力目标： 通过观察、探究等活动，训练观察、探究、逻辑思维能力。 通过小组合作培养学生合作交流能力。 通过观察图片、视频等锻炼学生收集信息和处理信息的能力。 情感态度与价值观目标 团队活动中，增强交流与合作的意识，培养严谨求实的科学态度。 举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，激发学生热爱动物的情感。 教学重点 1.说出常见昆虫的生殖和发育过程。 2.举例说出完全变态发育和不完全变态发育的特点。 教学难点 举例说出完全变态发育和不完全变态发育的特点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入 展示蝴蝶的图片，引导学生思考：蝴蝶小时候长什么样？毛毛虫发育成美丽的蝴蝶经历了哪些变化呢？今天我们就一起看看昆虫的生殖和发育！ 学生认真思考并回答 通过问题引入，学生回顾已经学过的知识来激发学习兴趣 一、 家蚕的生殖和发育 中国古代就开始养蚕，哪位同学知道蚕对人类做出的贡献？结合之前养蚕的经验，请同学描述蚕发育过程中的变化。播放家蚕发育的视频阅读课本内容，小组完成学案中的问题1.家蚕一生经历几个阶段？2.家蚕各阶段的形态有什么特点？生活习性有什么不同？3.家蚕通过哪种方式繁殖后代？4.还有哪些昆虫的生殖与家蚕相似？5.诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”从家蚕的发育过程来分析，有什么不准确的地方吗？你能通过改其中一个字使之既科学又不失艺术性吗？总结：家蚕的发育经过四个阶段：受精卵、幼虫、蛹、成虫。像家蚕一样，在由受精卵发育到新个体的过程中，幼虫和成虫的形态结构和生活习性有很大差异的发育方式，叫完全变态发育。 学生根据自己的课外知识来回答问题学生结合经验回答 学生观看学生小组合作，完成学案中相关内容。学生小组讨论并派代表汇报学生认真聆听 培养学生拓展知识面的意识培养学生语言表达能力。增加学生的感官认识通过小组合作增加学生的合作意识。讨论能增强学生学习的积极性，活跃思维。 二、蝗虫的生殖和发育 展示：蝗虫，蟋蟀，蝼蛄等的图片，提问：它们与蚕的发育过程一样吗？介绍2020年的东非蝗灾，提出想要灭蝗，首先要了解蝗虫的生殖发育特点。课件展示蝗虫发育过程图，引导学生观察并思考蝗虫发育的阶段和各阶段的特点。总结：蝗虫发育经历了三个阶段：受精卵、幼虫、成虫。提问：灭蝗最佳时期是什么时候？总结：像蝗虫这样的发育过程，称为不完全变态发育。如：蟋蟀、蝉、螳螂等。思考：解释“金蝉脱壳”的生物学含义 学生结合所学知识和生活经验，认真思考并回答学生认真聆听学生分小组观察讨论并总结学生小组讨论并回答学生思考并回答。 通过问题过渡并激起学习兴趣。结合事实，培养学生关心社会问题的意识锻炼学生关注生活中的生物学现象的意识利用生物学知识解释成语，增加学生的理解 课后活动 关注东非蝗灾 网上查阅蝗灾相关资料，做个报告 培养学生搜集信息和处理信息的能力 板书设计： 第二十一章 生物的生殖和发育 第三节 植昆虫的生殖和发育 1 ... ...
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