中小学教育资源及组卷应用平台 16珍爱自己教学设计 课题 珍爱自己 学科 心理健康 年级 六年级 教材分析 长期以来，生命教育的缺失使学生对生命缺乏基本的了解和思考，一桩桩血的教训告诉我们，要引导未成年人走出误区。因此，本课旨在通过活动、情景等方式，教育学生珍爱生命、理解生命的意义、实现人生的价值、建立积极向上的人生观。 学习目标 1、了解生命诞生的不易，从多个视角感受生命的可贵。2、引导学生认识生命的意义和价值，学会悦纳自己，珍惜生命。3、培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。 重点 培养学生热爱生命、热爱生活的积极人生态度。 难点 引导学生认识生命的意义和价值，学会悦纳自己，珍惜生命。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、生命的诞生本身就是奇迹：一个星球孕育生命需要的三个条件2、教师寄语：拥有生命的地球是一个奇迹；地球上诞生出了拥有智慧的人类，是奇迹中的奇迹；人类中每个独一无二的你更是宇宙中独一无二的奇迹！3、导入语：世界上没有比生命更宝贵的东西了，我们每个人的诞生都是生命的奇迹，都是爸爸妈妈爱的结晶。 阅读材料。 导入新课。 讲授新课 1、心情话吧：（1）你也有过和晓萌相似的经历吗？也曾有过轻生的念头吗？是因为什么？（2）后来你是怎么想、怎么做的？2、小提示：每个人的生命只有一次，无法复制，也不可重来。任何时候，我们都应该珍爱我们来之不易的生命。3、说一说：你认识他们吗？知道他们的故事吗？4、讲述故事：（1）张海迪：即使翅膀断了，心也要飞翔（2）霍金：轮椅很小，但宇宙很大（3）邰丽华：从无声世界到艺术巅峰5、阅读与感悟：从故事中，你感悟到了什么？6、小提示：我们短暂的一生可能并不是一帆风顺的，但珍爱生命的人不会轻易交出生命的主控权、熄灭生命之火，绝不放弃任何机会进行奋争，会努力创造生命的其一，让自己的生命更加坚韧。7、小游戏：你的指纹、我的指纹请在白纸上印上自己的指纹和同学交流一下，大家的指纹相同吗？为什么大家的指纹会不同呢？8、小提示：每个人的生命虽然有限，却都是独特的，世界上没有完全相同的两个人。9、实践活动：请你采访一下老师、同学、家人、朋友，问问他们：在你的心里，我是独特的吗？独特之处在哪里？10、小提示：正如弗洛姆所说，地球上只有一个你，你要珍爱自己。11、读一读：热爱生命12、写一写：古往今来，有很多名人志士写出了许多热爱生命的诗歌，汪国真的《热爱生命》就是其中有代表性的一个作品。现在通过这课的学习，你有什么感受？也学着写一首《珍爱自己》的诗歌吧，然后在班级中开一次诗歌朗诵会，在全班同学面前展示一下你的才华!13、聚焦生命价值：（1）粮食英雄———袁隆平（2）国士无双———钟南山（3）“燃灯”校长———张桂梅问：从他们的身上，你感受到了怎样的生命价值？14、提问：这样的生命也有价值吗？15、平凡人的生命也有价值：口罩都来不及摘，这位环卫工人跳入了冰冷河水中救人！外卖小哥又立功了！嘉兴残障小哥勇救轻生者获平台万元奖励！她被赞永州“最美公交司机”，安全行车100余万公里，智斗歹徒转移全车乘客！16、写一写：假如你是下面提到的“他”，请写出你生存的理由与价值。外科医生是人类身体的工程师,拥有着无限的尊贵和荣耀。环卫工人是城市的美容师,让我们能生活在美丽的环境中。小丑演员给大家带来了欢乐。快要生产的孕妇给这个世界带来了新的生命。学习不好的学生也有自己的闪光点。生病的老人忍受着命运的暴击，努力地活着，就是生命的价值。著名科学家为科研做贡献。刚出狱的小偷改过自新后可以重新出发，开启新生活。17、小提示：我们每个人的生命都具有至高无上的价值。每个人的生命都可以为自己、为他人、为社会 ... ...
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