《z、c、s》教案（共二课时）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 《z、c、s》教案（第一课时） 教学理念 1、激发学习兴趣，让学习过程具有趣 出卷网味性，学习手段追求多样化。新课标指出“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主”，抓住低段儿童的心理特点，使学生在轻松愉快的气氛中学习，“让兴趣做孩子最好的老师”。21世纪教育网版权所有 2、汉语拼音知识与生活实际相结合。 出卷网儿童学习汉语拼音是从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程，是把已有的生活经验与学习对象建立起新的联系的过程，将所学的知识与生活实际相结合，能使拼音教学化难为易。21·cn·jy·com 3、拼音教学“与学说普通话、识字教学相结合”，重点训练学生的拼读能力，同时要求正确书写拼音字母和音节，培养良好的书写习惯。21·世纪*教育网 教学目标 1、学会ｚ、ｃ、ｓ 3个声母，读准音，认清形，正确书写。 2、能准确拼读ｚ、ｃ、ｓ与单韵母组成的音节。 3、学会ｚｉ、ｃｉ、ｓｉ 3个整体认读音节，会读它们的四声。 4、认识5个生字，会读儿歌。 教学重点 学会声母z、c、s，能正确的书写z、c、s。 教学难点 能正确熟练地拼读ｚ、ｃ、ｓ与单韵母组成的音节。 教学准备 1、本课自制课件（包括课本插图）。 2、课堂游戏必备———拼音卡片、三根小棒、一根线绳、写有拼音音节的苹果图片、声调卡片。 3、课堂奖励必备———拼音宝宝荣誉奖章。 目标定位 1、设计情境，引导学生在游戏中认识z、c、s 出卷网，并能通过有趣的儿歌来记住z、c、s，鼓励学生大胆地说出自己的想法，有能力的学生可以自己编儿歌记忆。21教育网 2、学会正确书写z、c、s，养成良好的书写习惯。 3、对z、c、s与其他单韵 出卷网母的拼读做重点训练，并通过“火眼金睛”的游戏从生活中找找这些拼音会出现在哪里，从而使拼音教学与生活实际相结合，并初步认识整体认读音节zi、ci、si。 教学过程 一、创设情境，激发学生的学习兴趣，认识z、c、s。 1、教师创设情境，生动有趣地引出课题： “小朋友们，今天，我们要去拼音宝宝屋拜访三兄弟，你想去吗？” （课件出示带有小手小脚的卡通形象的z、c、s。） 2、借助图片，正确认读z、c、s。 （1）“你能叫出他们的名字吗？” 学生尝试发音，教师示范发音。 （2）看图，让学生说说看到了什么？（课件出示课本中的插图） 备注：学生进行说话训练的 出卷网过程中，注意抓住“字”、“刺”、“丝”三个字的发音，指导学生把这三个字的读音读成第一声，并且读得短而轻，特别强调舌尖一定要向前平伸，顶住上门齿背，提醒学生注意不要咬着舌尖发音。21cnjy.com （3）采取多种形式练习发音，如开小火车、做小老师，同桌互读…… 小游戏：我是聪明的拼音宝宝 游戏过程：指名一位学生选择自己喜欢的拼 出卷网音宝宝卡片，然后介绍自己：“大家好，我是聪明的拼音宝宝（ ），欢迎你们来到拼音宝宝屋。”其他学生回答：“你好，拼音宝宝（ ），我是***，我是***小学一年级（*）班的小学生，很高兴认识你。”2·1·c·n·j·y 备注：注意每位学生的发音是否正确、清楚，对话交流的形式可以多种多样，既是学生自我介绍的一种复习，也是一种口语交际，鼓励学生有创新的回答。 3、编读有趣的儿歌，正确记忆z、c、s。 (1)引导学生观察图片，鼓励学生用顺口溜的方式记忆。 老师可举例：小2 ｚ，半圆ｃ，半个8字就是ｓ 备注:鼓励学生自己动脑筋,想出自己编的儿歌或者顺口溜,对于编的比较好的可以用”拼音宝宝荣誉奖章”进行奖励.2-1-c-n-j-y (2) 动手、动口、动脑，眼到、口到、心到，"三动"、"三到"相结合. 老师随机抽取拼音卡片,学生认读,并动手 出卷网摆一摆或者是比画一下,例如:认读z， 三根小棒摆"z"；认读"c"，手势表示"c"；认读 s，用线绳摆"s ... ...