1.2 探究结构 教案-2022-2023学年高中通用技术粤科版（2019）必修 技术与设计2

第二节：探究结构教学设计 一、学情分析 学生通过第一节的学习和日常生活中的常识，对结构和结构的受力情况有了初步的认识，但对影响 结构的稳定性和强度的具体因素还不是很清楚，而这些知识正是学生今后设计结构时的重要理论基础。 要认识结构的稳定性和强度就必须了解一些结构力学的知识，而结构力学是学生学习的难点。本节通过 一些技术试验深入浅出地让学生自主探究，分析影响结构的强度和稳定性的因素。 二、教材分析。 1.本节的主要内容及在本章中的地位 本节的主要内容有：结构的稳定性、强度、连接，以及结构的强度和稳定性试验。本节承接了第一 节认识结构的内容，主要让学生理解影响结构稳定性和强度的因素，初步应用应力的公式进行计算， 通过技术试验分析影响结构强度和稳定性的因素。本节是本章的核心内容，为学生学习结构设计打下 基础。 2.教学重点、难点 重点：理解结构的稳定性和强度的含义，能运用应力的公式进行简单计算。难点：通过技术试验分析影响结构强度和稳定性的因素，并写岀试验报告。 三、学习目标 (1)了解结构稳定性和强度的含义，理解应力、内力的含义与关系，了解连接方式对结构的影响。 (2)能运用应力的公式进行简单的应力计算。 (3)培养应用技术试验分析问题的能力，并撰写试验报告。 (4)学会利用应力与强度的关系，以及结构的连接与结构的强度、稳定性的关系来解释一些日常 现象。 (5)通过A形铝梯的实例，理解结构的稳定性。 (6)通过两个技术试验，分析影响结构强度和稳定性的主要因素，并写出试验报告。 (7)通过因结构不稳定而坍塌的广告牌实例，让学生树立质量管理的观念和对产品的安全性负责的 社会责任感。 (8)技术试验的过程可以培养学生善于观察、勇于实践、认真分析的技术品质。 四、教学理念与方法 通过日常生活中的事例让学生了解结构设计在技术设计中的重要性，并在技术试验中融入斯金纳的 程序教学法。 (1)把结构的稳定性和结构的强度问题，分解成几个小问题，让学生逐一解决，从而降低问题的 难度。 (2)教师与学生之间、学生与学生之间，在每个问题解决的过程中都进行及时地反馈，让学生少走 弯路。 (3)教师在学生完成每步后都给予表扬和肯定，通过鼓励提高学生学习的积极性。 (4)通过以上方法可以大大提高学生的学习效率，增强学生的学习自信心，提高教学质量，保证教 学目标的达成。让学生在课堂实践和技术试验中，通过分析试验结果，发现影响物体结构稳定性与强度 的因素，初步形成从试验数据中分析归纳出理论的能力。 五、核心素养 技术意识：通过感知生活中的现象以及进行技术试验，形成对结构稳定性和强度的基本概念， 学会从结构稳定性和强度的角度分析事物，了解探究结构稳定性和强度对人类技术发展的重要性。创新设计：探究结构的过程中，设置具有不同影响因素的试验，使学生了解要解决某一特定问 题要解决的主要技术问题。工程思维：引导学生通过探究生活中常见物品的稳固性，由点及面，了解一般结构的稳定性和 强度，并进行多因素分析试验，使学生形成初步的工程意识和思维。图样表达：在讲解结构的相关知识时，配以丰富的结构草图、立体图等，引导学生结合日常生 活情境，识读常见的技术图样，能用简单的草图表达与交流设计构想。 六、教学过程 新课引入：思考？怎样才能使结构稳固？播放比萨斜塔的视频。何比萨斜塔斜而不倒？ （一）验证形状对于结构稳定性的影响 1.实践：教师将A形铝梯带到课堂上，让学生根据A形铝梯的特征，完成以下实践活动： (1)分析A形铝梯两个梯面和横杆构件分別受到什么 力的影响，有什么特点。 (2)利用雪糕棒和图钉等材料制作一个简易的梯子模型，并设计技术试验测试其稳定性，比较哪种几何图形 更加稳定，提出证明依据。 (3)根据受力分 ... ...